! !

empleabilidad de la educación no formal
Estas preguntas de investigación y herramientas de recogida de datos estuvieron
el proceso de investigación. Así, por ejemplo, la revisión de fuentes sobre la PI1
proporcionó una lista de aptitudes que se incluyeron en la encuesta juvenil y a
organizaciones juveniles, relacionadas con la PI2, véase el capítulo 4 del presente
informe para más información.
Si bien el objetivo del presente estudio es contribuir a una mejor comprensión del
papel de la juventud en la mejora de la empleabilidad en su sector (en su dimensión
individual) mediante la educación no formal, debe tenerse en cuenta, como
ya se ha dicho en el capítulo 2, que la empleabilidad es solo uno de los resultados
positivos de la educación no formal. Otros resultados de la educación no formal
se relacionan con la realización y el desarrollo personales, la ciudadanía activa, la
inclusión social y la cohesión (79). Además debe tenerse en cuenta también que
la empleabilidad también puede relacionarse y afectar positivamente a varios de
estos aspectos.
El principal argumento que se comprobó en el presente informe fue que la participación
en actividades educativas no formales puestas en marcha por organizaciones
juveniles afecta positivamente al desarrollo de aptitudes y competencias,
lo cual, a su vez, mejora la empleabilidad de las y los jóvenes, incluidos aquellos
que se encuentran en mayor riesgo de exclusión social y del mercado laboral.
3.2 Métodos de investigación
3.2.1 Perspectiva general
Mediante esta investigación se recogió información a través de la revisión de
fuentes, el análisis del Eurobarómetro 75.2 de amplio alcance sobre datos relacionados
con el trabajo voluntario, dos encuestas específicas (anónimas) a organizaciones
juveniles y a jóvenes de Europa, un taller con los grupos de interés (sobre
todo empleadores pero también servicios de orientación juvenil y representantes
de organizaciones juveniles) y encuestas detalladas a empleadoras y empleadores
dirigidas a complementar la información del estudio. El resto de esta sección
proporciona más datos sobre la revisión de fuentes llevada a cabo y las actividades
de recogida de datos principales (la información sobre el análisis de los
datos del Eurobarómetro 75.2 se incluye en el Anexo 2). Los resultados del análisis
de estos datos aparecen en el Capítulo 4. En cuanto a la recogida de los datos
principales para el estudio, debe tenerse en cuenta que la encuesta proporcionó
información cuantitativa sobre la mayor parte de las preguntas de la investigación
para el presente estudio (como puede verse en la Tabla 3.1), mientras que
el taller y las encuestas detalladas a personas que emplean tuvieron por finalidad
proporcionar información sobre la relación entre PI1 y PI4.
(79) Resolución sobre el Consejo y los Representantes Gubernamentales de los Estados Miembro,
reunidos dentro del Consejo, sobre el reconocimiento del valor del aprendizaje no formal e informal
para la juventud europea [Official Journal C 168, 20.7.2006].
web: www.cje.org twitter: @_CJE_ facebook: www.facebook.com/consejojuventudespana
35