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empleabilidad de la educación no formal<br />
PI4 ¿Hasta qué punto y bajo qué condiciones aceptan las personas que<br />
emplean las aptitudes y competencias adquiridas a través de educación<br />
no formal en organizaciones juveniles?<br />
Las empleadoras y los empleadores suelen tener en cuenta la participación<br />
en organizaciones juveniles como una experiencia positiva, ya que tienen<br />
teorías implícitas que asocian ciertas experiencias con ciertos conjuntos de<br />
aptitudes. De hecho, puede considerarse que la implicación de las personas<br />
jóvenes tiene un conjunto específico de aptitudes. Además, la participación<br />
en organizaciones juveniles proporciona a las empleadoras y los empleadores<br />
información sobre el nivel de motivación del solicitante de empleo y su<br />
futura capacidad de encajar en la empresa.<br />
La importancia que dan las personas que emplean a las experiencias en<br />
las organizaciones juveniles depende de la relación de estas últimas con las<br />
cualificaciones y la experiencia del joven en cuestión, así como con los requisitos<br />
del puesto ofertado. Así, pues, por ejemplo, la aceptación por parte<br />
de las empleadoras y los empleadores de estas aptitudes durante los procesos<br />
de contratación depende del grado de implicación del demandante<br />
del empleo en el mercado laboral, siendo esto más importante para quienes<br />
tienen menos experiencia laboral. También depende de ciertas condiciones<br />
tales como el número de experiencias, el tipo de las mismas (esto es, si se<br />
ocupó un cargo de responsabilidad) y el modo en que se presentan (no solo<br />
con respecto a la certificación de las experiencias, que ha venido siendo el<br />
centro de atención de las políticas en este campo, sino también con respecto<br />
al establecimiento o no de nexos con otras ofertas de trabajo, como ya<br />
se ha dicho).<br />
Las personas que emplean dijeron no estar suficientemente informados de<br />
“lo que pasa” entre la juventud y admitieron que esto podría hacer peligrar<br />
el reconocimiento de experiencias en organizaciones juveniles durante el<br />
proceso de contratación. Las organizaciones juveniles no suelen identificarse<br />
de forma eficiente ante las y los empleadores, según la información recogida<br />
durante la entrevista a estos últimos y el taller de grupos de interés, y, por<br />
el contrario, tienden a desarrollar redes con las personas jóvenes, en vez de<br />
con las empleadoras y los empleadores. Además, hay casos en los que la<br />
información sobre participación en organizaciones juveniles es menos fiable<br />
que la información sobre experiencia profesional previa o logros académicos.<br />
Deberían fomentarse las oportunidades para que las organizaciones<br />
juveniles y las personas que emplean, así como los servicios de empleo públicos<br />
y privados, interactúen para promover la concienciación y dar mayor<br />
visibilidad al significado y el valor de la educación no formal en las organizaciones<br />
juveniles, reforzando al tiempo la confianza mutua.<br />
El grado en el que la juventud pueden proporcionar certificados y otras evidencias<br />
de su participación en organizaciones juveniles puede mejorar el<br />
valor en el mercado laboral de dicha participación a través de una mayor<br />
concienciación de las y los jóvenes sobre las aptitudes y competencias que<br />
han adquirido en las organizaciones juveniles y acerca de cómo presentar-<br />
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