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Se debe desarrollar un plan de administraci6n de la
capacitaci6n que est6 de acuerdo con un plan de
implementaci6n del programa detallado y revisado. La
capacitaci6n deberia ser descentralizada, de acuerdo
con el Flan de administraci6n de los sistemas.
Se deberia dar prioridad a las metodologias de
evaluaci6n. Particularmente importantes son los
metodos para pruebas preliminares, pruebas de
progreso de entrevistas y pruebas posteriores del
dominio de los puntos de aprendizaje claves para
personal de nivel. comunitario. Se debe establecer un
sistema de informaci6n de adiestramiento. Este
deberia incluir un buen registro de los cursos, de
las personas capacitadas y sus niveles de
funcionamiento y la efectividad de los adiestradores
mismos. El sistema de informaci6n de capacitaci6n
deberia estar unido con el sistema de
supervisi6n/informaci6n.
Se deberia desarrollar una gula de capacitaci6n
simplificada para los auxiliares. Deberia enfocarse
en los puntos esenciales de ensefianza y en las
habilidades a ser practicadas por el adiestrado, y
deberia proporcionar al capacitado experiencias
especificas de aprendizaje, disefiadas para ensefiar el
punto o la habilidad. Concomitantemente, se deben
desarrollar t 6 cnicas de medici6n efectivas para
evaluar el aprendizaje de la comadrona. Con base en
la evaluaci6n de la capacitaci6n y el seguimiento de
supervisoria, se deberia revisar el curriculum para
las comadronas, posiblemente reducido, y hecho mis
especIfico para habilidades esenciales.
Se deberia llevar a cabo la capacitaci6n de
auxiliares como adiestradores, ascendiendo sus
habilidades, y la capacitaci6n deberia ser menos
aidictica y m~s centrado en la experiencia y la
participaci6n.
3. MdeS, agosto 1985, Seminaiio/Taller de Coma$:onas
"...implica considerarla como un ser que posee todo
un rico bagaje caracterizado por su propia escala de
valores, sus creencias, costumbres y pr~cticas, raz6n
por la cual se enfatiz6 que es prioritario conocer
profundamente su quehacer, lo cual significa
sumergirse en esa riqueza."