BOKU Magazin 2/2024

FEEDBACK ZU
DEN FORTBILDUNGEN
Das Tutorien-Zertifikat der BOKU ist eine
große Bereicherung für alle Tutor*innen,
egal ob einzelne Module oder das gesamte
Modulpaket (um das Zertifikat zu erhalten)
absolviert wird. Ich persönlich finde die
Kombination von den didaktischen Einheiten,
die zu den Pflichtmodulen zählen,
und den freien Wahlmodulen, in denen der
Fokus eher auf praktische Skills gelegt
wird, eine sehr gute Kombination. Vielleicht
nicht jeder von uns wird im Uni-Alltag ein
Lehrvideo gestalten und jedes Online Tool
nutzen, jedoch war der Einblick in diese
Themenbereiche sehr wertvoll und auch
für den weiteren Berufsweg nützlich.
lichen Bezeichnungen, Inhalten, Methoden und Trainer*innen Verbreitung.
(Positionspapier Netzwerk Tutorienarbeit 2018)
Die BOKU Didaktik bietet Tutor*innen die Chance, sich bestmöglich
auf ihre Aufgabe vorzubereiten. Dafür gibt es zwei Möglichkeiten: Zum
einen können Tutor*innen an Fortbildungen teilnehmen, die speziell
für sie konzipiert wurden. Zum anderen können sie sich im Rahmen
des zweitägigen Tutorien-Zertifikats für eine Basisqualifizierung anmelden.
Ziel des Zertifikatslehrganges ist es, Tutor*innen zu befähigen,
kompetent in der Lehre zu agieren sowie die Vermittlung von
Schlüsselkompetenzen für die erfolgreiche Gestaltung von Tutorien zu
ermöglichen. Es wurden die Voraussetzungen dafür geschaffen, dass
allen Tutor*innen eine zielgruppenadäquate, hochschuldidaktische
Fortbildung angeboten werden kann.
ZERTIFIKATSPROGRAMM
Das Zertifikatsprogramm wird ab dem WS 2023/24 angeboten, umfasst
zwei Tage à acht Stunden (à 60 Minuten) und ist nach dem Blended
Learning Konzept (Online- und Präsenzeinheiten) aufgebaut. Es setzt
sich aus einen Pflichtmodul und frei wählbaren Fortbildungen im
Rahmen eines Wahlmoduls zusammen. Im Rahmen des Pflichtmoduls
sollte eine kurze Lehrphilosophie verfasst werden.
Die didaktische Fortbildung von Tutor*innen stellt einen wichtigen
Bestandteil einer qualitativ hochwertigen Hochschullehre dar. Tutor*innen
fungieren als Bindeglied zwischen Lehrenden und Studierenden
und tragen dazu bei, den studentischen Blickwinkel in die Lehre zu
integrieren.
W
LITERATUR
Positionspapier Netzwerk Tutorienarbeit 2018
https://tutorienarbeit.de/fileadmin/user_upload/Tutorienarbeit/pdf/Positionspapier/Positionspapier_Netzwerk_Tutorienarbeit_2018_lang.pdf
https://short.boku.ac.at/Tutorienzertifikat
Vielen Dank für das Angebot mit den
spannenden Fortbildungen für Tutor*innen!
Meine Tutorien profitieren mittlerweile
schon davon :)
Ich habe dieses Wintersemester das empfohlene
Tutor*innen-zertifikat absolviert
und möchte dazu gerne Feedback geben.
Ich kann es allen weiterempfehlen, die
noch etwas länger als Tutor*innen arbeiten
werden. Persönlich kann man davon
aber sowieso immer etwas mitnehmen.
Nachdem ich in meinem Tutorbereich doch
eher in einer „Bubble“ arbeite, war es sehr
interessant, auch mal von anderen Personen
aus verschiedensten Tutoriumsbereichen
etwas mitzubekommen. Tutor*in ist
eben nicht gleich Tutor*in - aber nachdem
die Schulungen sehr vieles abdecken, ist
wirklich für jeden Bereich etwas dabei. Mit
16 Stunden „nebenbei“ sind die Schulungen
auch nicht allzu zeitintensiv und ein
paar davon waren ohnehin online, wobei
jene vor Ort doch den größeren Nutzen
hatten. Zweimal war es nötig, einen halben
Tag Zeit zu finden, aber für diese Halbtage
hat es auch mehr als nur einen Termin
gegeben, so dass es gut einteilbar war.
Das Zertifikatsprogramm hat mir sehr gut
gefallen und hat mir auch einige Anregungen
und Ideen gegeben, die ich schon in
meine Arbeit als Tutor integrieren konnte.
54 BOKU Mag 2 | 2024