BOKU Magazin 2/2024

meisten Beeinträchtigungen nicht direkt sichtbar sind.
82 Prozent der Studierenden haben ihre Behinderung oder
gesundheitliche Beeinträchtigung als „nicht sichtbar“ deklariert,
meist handelt es sich hierbei um psychische oder
chronische Erkrankungen (Abbildung 2).
Erfreulich ist, dass bei der Abfrage nach der „Bekanntheit
von Unterstützungsstellen“ die ÖH und deren Referate
mit 82 Prozent den meisten Studierenden bekannt sind.
53 Prozent aller Studierenden kennen die Koordinationsstelle,
wobei der Anteil jener, die eine studienerschwerende
Beeinträchtigung haben, mit 62 Prozent noch etwas
höher liegt.
Bei der dritten Fragegruppe „Vielfalt und Inklusion an der
BOKU / Diversity and Inclusion at BOKU“ zeigt sich, dass
die BOKU in vielen Bereichen bereits als inklusiv und vielfältig
wahrgenommen wird. Etwa 92 Prozent der Befragten
gaben vor allem Veranstaltungen und Diversitätsstellen,
bauliche Strukturen oder die Vielfalt von Menschen an der
BOKU sowie Genderdiversität als positive und wesentliche
Gründe für dieses Empfinden an (Abbildung 3). ■
Abbildung 1: Einfluss der Beeinträchtigung
auf das Studium
gar nicht /
not at all
kaum / hardly
stark / strong
sehr stark /
very strong
Sonstiges
Abbildung 2: Sichtbarkeit der Behinderung oder
gesundheitlichen Beeinträchtigung
sichtbar
nicht sichtbar
weiß nicht
Mit der Unterzeichnung der UN-Behindertenrechtskonvention
(UN-BRK) 2008 hat sich Österreich unter
anderem dazu verpflichtet, alle Bildungseinrichtungen
– auch Hochschulen - barrierefrei zugänglich zu
machen. Bezugnehmend auf diese Verpflichtungen
wurden beispielsweise für die Nationale Strategie zur
sozialen Dimension in der Hochschulbildung (BMWFW
2017) oder im Gesamtösterreichischen Universitätsentwicklungsplan
GUEP 2022-2027 (2019) Forderungen
nach inklusiveren Zugängen und breiterer Teilhabe
an der Hochschulbildung für Menschen mit Behinderungen
und gesundheitlichen Beeinträchtigungen
formuliert. Um Inklusion im tertiären Hochschulsystem
weiter voranzutreiben, ist es daher wichtig, die
Sichtbarkeit von Menschen mit Behinderungen als
Akteur*innen in Wissenschaft und Forschung noch
stärker zu fördern und den Auf- und Ausbau von Inklusion
und Barrierefreiheit (im Sinne eines umfassenden
Verständnisses von Barrierefreiheit) auf allen
Ebenen weiter fortzusetzen.
Abbildung 3: Was ist an der BOKU inklusiv?
Alles
Generell
Bauliche Strukturen
Menschen
Diversitätsstellen und VA
Sprache
Diversitätsstrategie
Studienrichtungen
Genderdiversität
Umfrage
BOKU Mag
2 | 2024
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