Xènia Gorris Molas_Diario multimodal de aprendizaje

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IF YOU WANT TO SEE
THE WORLD THROUGH
MY LENTS YOU ARE
IN THE RIGHT PLACE
XÈNIA
GORRIS
MOLAS

ÍNDICE
1.Diario multimodal……………………………………………………….3
2.La identidad y las TIC…………………………………………………..4
3.Información, ciencia y sabiduría………………………………………5
4.Globalización…………………………………………………………….6
5.10 estrategias de manipulación mediática………………………….9
6.Las redes sociales……………………………………………………….11
7.Soraya Calvo González…………………………………………………13
8.Fake news………………………………………………………………..14
8.1. ¿Cómo podemos evitar la información falsa?……………..15
9.Alfabetización tecnológica multimodal……………………………..16
10. Los videojuegos y la educación…………………………………….18
11. Lenguaje de la imagen…………………………………………….…19
12. Autoevaluación y coevaluación……………………………………..20

DIARIO MULTIMODAL
Este es el diario multimodal de la asignatura TIC. En estas páginas podréis encontrar la recolección y
reflexión sobre las experiencias que he vivido dentro y fuera del aula a lo largo de este gran proyecto de
aprendizaje.
Esta recopilación de páginas, contienen fotografías, opiniones, reflexiones sentimientos, ideas mías sobre
todo aquello trabajado en clase.
Así que no tardéis en girar la página para poder ver más detalladamente lo que este diario de aprendizaje
contiene. Desde las emociones que he sentido aprendiendo algún concepto, actividad, trabajo en grupo; las
actitudes y motivaciones; los aprendizajes nuevos; los progresos y la mejora en el desarrollo del diario hasta
las dificultades y errores.
Este diario me ha servido para mejorar mi autoconocimiento, para guardar todo lo nuevo que iba
aprendiendo y también todo lo que iba sintiendo y finalmente para aumentar mi creatividad y razonamiento
crítico.
Cuando os adentréis en estas páginas veréis muchas imágenes y fotografías las cuales acompañan el
contenido. La mayoría de estas fotos están hechas por mí, ya que me encanta la fotografía. Ademas, creo
que son de gran ayuda para que realmente podáis ver lo que pienso y siento desde mi punto de vista.

LA IDENTIDAD Y LAS TIC
Nuestra identidad la hemos formado a través de nuestras experiencias vividas. Esta identidad contiene
rasgos de cada uno de nosotros, como por ejemplo: actitudes y habilidades, el carácter de cada uno, las
virtudes…las cuales nos hacen únicos y forman nuestra individualidad y personalidad.
Esta identidad viene de nuestra niñez y continúa al largo de la vida. Se construye o reconstruye según
nuestras experiencias intereses o expectativas.
Actualmente, los avances tecnológicos, los cuales incluyen: videojuegos, realidad virtual, internet, redes
sociales, etc, forman parte de nuestro día a día. Si no hacemos un uso abusivo de las TIC, estas nos
ayudan a organizarnos mejor, a aprender cosas nuevas, a llevar a cabo nuestras metas y avances
personales, a acortar distancias con amigos o familiares…Así mismo, a través de ellas también nos
pueden transmitir información dañina o hasta ciertas situaciones de riesgo.
La tecnología nos ayuda a mejorar muchas capacidades de aprendizaje pero en muchas situaciones nos
encontramos rodeados de demasiada información (de la cual no toda es fiable) que nos hace perdernos y
no saber qué es verdad y que no.
Todo esto afecta a nuestra identidad porque como actualmente todo el mundo expone su vida a los demás,
consecuentemente esto provoca actitudes de envidia, egoísmo, celosía entre unos y otros y cambios en la
identidad de cada uno.
En conclusión, las TIC son buenas, necesarias y nos ayudan a evolucionar como personas positivamente
pero también negativamente.
UNA SIMPLE PELICULA, DOCUMENTAL, LIBRO PUEDE CAMBIAR NUESTRA IDENTIDAD

INFORMACIÓN, CIENCIA Y
SABIDURÍA
¿QUÉ SEE MORE HAY?
¿QUÉ PUEDO HACER?
¿QUÉ DEBO HACER?

GLOBALIZACIÓN
La globalización nos ha aportado muchos aspectos positivos como por ejemplo: los avances científicos se han
difundido por todo el mundo, aunque de una manera bastante desigual; la comunicación inmediata entre lugares muy
distantes y a la vez el posible intercambio de ideas, opiniones y conocimientos; se ha extendido por todo el mundo la
idea de que hace falta preservar unos derechos humanos básicos que sean universales, es decir, que afecten a todas las
personas por igual sin discriminación por razón de sexo, ideología, religión, creencias, etc, aunque en la práctica hay
muchos lugares que no lo respetan; también en el tema económico con el movimiento libre de las industrias y
empresas, ya que los consumidores pueden acceder a un mayor nombre de productos y a un menor precio.
Así mismo hay muchos aspectos que aun no se han globalizado como los derechos laborales, servicios sociales
(educación, sanidad, pensiones, etc.), fronteras y el libre movimiento de personas…
Hoy en día predomina una economía global, capitalista y de mercado, que implica una red de intercambios de
mercaderías, información y capitales que afectan al mundo entero. La globalización es un fenómeno económico,
social, cultural y político. Las principales características de la globalización son: es mundial, inmediata, tiene una base
económica y comercial, ha transformado las bases de la sociedad, es decir, las formas de producir, gobernar y vivir.
Por otro lado, si hablamos de globalización económica, podemos decir que es la concentración del capital y la
formación de grandes empresas mundiales, la defensa de la libre competencia y la facilidad de movimiento de
capitales que tienen las bolsas mundiales.
La globalización la encontramos presente en varios ámbitos de nuestra vida cotidiana como el comercio global, la
publicidad (facilita que se consuman los mismos productos por todo el mundo), la ciencia y la cultura.
Por otra parte, la globalización también tiene riesgos. A consecuencia de la globalización, el mundo sufre muchas
amenazas graves, como la propagación de enfermedades o el terrorismo (aquellos que rechazan el orden político y
social mundial e intentan imponer sus objetivos).
La tecnología, la comunicación y la globalización conjuntamente han ayudado mucho en todos los avances y
desarrollos en la investigación científica y tecnológica. Todos los progresos tecnológicos han permitido que en muy
pocos años, la información se convierta en uno de los factores mas importantes.
La globalización crea grandes desigualdades en el mundo, ya que hay grandes países que dominan la economía
mundial mientras que otras regiones viven en condiciones de pobreza muy extremas. Estas grandes desigualdades
entre los países pobres y ricos van aumentando. Sobre todo cabe destacar las desigualdades como la esperanza de
vida, el acceso a la educación y el hambre (uno de los problemas mas graves).
Las principales causas de estas desigualdades son la existencia de los países sobredesarrollados, los grandes
desequilibrios demográficos, el poco acceso de medios materiales en algunas poblaciones, el dominio económico
(que continuan explotando los recursos naturales de los países pobres). Aun así, la humanidad es consciente
de la desigualdad que hay en el mundo y es por eso que se proponen ciertas mediad para poder superar la
pobreza.

Durante el último viaje que hice a Marruecos, me di cuenta de que, aunque las condiciones de este país
africano no fueran las mejores, era un país bastante AUTOSUFICIENTE.
Estuve pensando sobre todo lo que vi y visité ahí y me di cuenta de que era muy importante el hecho de que
un país tratase de ser autosuficiente con sus propios recursos económicos y materiales. Ahí en Marruecos a
pensar de las condiciones de las ciudades que visité (que no eran las mejores), me di cuenta de que TODO
ERA POSIBLE. Si te faltaba o necesitas alguna cosas, de cualquier forma y en cualquier lugar lo podías
encontrar o conseguir seguro.
Así mismo, me sorprendió el respeto que tienen hacia todo el mundo, lo atentos, cordiales, humildes, amables
y sencillos que son. Realmente me emocionaba cuando en todo momento tenían un gran acto de humildad y a
pesar de sus pobres condiciones, siempre te intentaban ofrecer lo poco que tenían.

10 ESTRATEGIAS DE MANIPULACIÓN MEDIÁTICA
1. ESTRATEGIA DE LA
DISTRACCIÓN
Mantener la atención del público distraída,
lejos de los verdaderos problemas sociales,
cautivada por temas sin importancia real
2. PROBLEMA-REACCIÓN-
SOLUCIÓN
Se crea un problema, una “solución” prevista
para causar cierta reacción en el público, a
fin de que éste sea el mandarte de las
medidas que se deja hacer aceptar.
3. ESTRATEGIA DE LA
GRADUALIDAD
Se utiliza para hacer que se acepte una
medida inaceptable, tan solo con aplicarla
gradualmente, a cuentagotas.
4. ESTRATEGIA DE
DIFERIR
Otra manera de hacer aceptar una decisión
impopular es la de presentara como “dolorosa
y necesaria”, obteniendo así un aceptación
pública, para una aplicación futura.
5. DIRIGIRSE AL PÚBLICO
COMO CRIATURAS DE
POCA EDAD
La mayoría de publicidad dirigida al gran público
utiliza discursos, argumentos, personajes y
entonación particularmente infantiles.
6. MAYOR UTILIZACIÓN DEL
EFECTO EMOCIONAL EN
LUGAR DE LA REFLEXIÓN
Los aspectos emocionales son una gran
técnica para llamar más la atención del
público.

7. MANTENER LA
POBLACIÓN EN LA
IGNORANCIA Y LA
MEDIOCRIDAD
Que el público sea incapaz de comprender las
tecnologías y los métodos utilizados para su
control.
8. ESTIMULAR AL
PÚBLICO A SER
COMPLACIENTE CON
LA MEDIOCRIDAD
Promover al público a creer que es moda el
hecho de ser estúpido, vulgar e inculto.
9. REFORZAR LA
AUTOCUPLABILIDAD
Hacer creer al individuo que es solamente él
el culpable por su propia desgracia.
10. CONOCER A LOS INDIVIDUOS
MEJOR DE LO QUE ELLOS
MISMOS SE CONOCEN
Gracias a los avances de las tecnologías y la
ciencia, hoy en día hay un conocimiento
avanzado del ser humano, tanto de forma
física como psicológica.
Estas son las 10 estrategias mas comunes y efectivas a las que recurren las agencias para establecer
SEE MORE
una manipulación de la población a través de los medios de comunicación. Cómo podemos ver en los
ejemplos del trabajo que hicimos en grupo en clase, los medios masivos han probado ser altamente
eficientes para modelar la opinión pública.

LAS REDES SOCIALES
Para tratar este tema, en clase, vimos un documental
que se llamaba “El dilema de las redes sociales”
dirigido por Jeff Orlowski.
Este documental nos explica la peligrosa influencia de
las redes sociales a través de expertos en este campo
que avisan de los peligros de las herramientas creadas
por ellos mismos.
Durante el documental podemos ver claramente cómo
las redes sociales son capaces de estorbar nuestros
comportamientos.
Con el uso de las redes sociales, estas afectan a nuestra
forma de actuar e incluso llegan a afectar a nuestras
emociones y sentimientos.
El documental nos informa sobre cómo las tecnologías
nos conectan, pero a la vez nos controlan todos los
aspectos de nuestras vidas.
Así mismo, nos explica que las redes sociales son una
adicción y nos detalla aquellos impactos negativos que
estas tienen sobre nosotros y todas aquellas estrategias
manipulativas que utilizan para controlar nuestras
emociones y comportamientos.
Para poder captar nuestro tiempo y también para un fin
económico hacia ellos, desarrollan unas estrategias
digitales pero que nosotros no nos damos cuenta.
Como por ejemplo: recomendaciones automáticas,
publicaciones sugeridas….
El documental también nos habla sobre las FAKE
NEWS.
Las redes sociales están básicamente diseñadas para
manipularnos, nos ofrecen falsas recompensas (“como
los likes”), generan muchas fake news y no nos ofrecen
seguridad.

Ocampo, D. Pinterest. https://www.pinterest.es/pin/
23995810507005763/

SORAYA CALVO GONZÁLEZ
Soraya nos habló sobre los jóvenes y las redes sociales. Las personas tienen un enganche a las redes
sociales porque quieren buscar interacciones externas, como por ejemplo: aceptación, mejora de la
autoestima, etc.
Hablamos sobre algunas abreviaciones, palabras e imágenes que tienen una cierta relación con el
mundo de las redes sociales o con el tecnológico. En las fotografías de abajo hay algunos ejemplos.
Estas palabras conforman un nuevo lenguaje cambiante y nuevo y son una reproducción cultural.
App
Windows
BAE
STALKEAR
Algoritmo
OMG
Block
Lysm
AESTHETIC
Antivirus
SEE MORE

FAKE NEWS
Muchas de las cosas que leemos en internet o en las redes sociales pueden parecer ciertas,
pero a menudo no lo son. Todas estas noticias falsas se transmiten para engañar o
desinformar adrede a los lectores. Por lo general, estas fake news se crean para influir en las
opiniones de las personas o para causar confusión y, a menudo, pueden ser un gran beneficio
para todas las plataformas y medios digitales.
Las fake news o la información falsa (poco fiable) ya hace bastante que esta presente, aunque
se ha convertido en un tema importante y amenazante durante estos últimos años. Internet, a
través de muchas nuevas plataformas ha permitido compartir, publicar y consumir un tipo de
información y noticias con muy poca fiabilidad de una manera muy fácil y accesible a todo
el mundo.
Hay diferentes tipos de noticias falsas. En primer lugar esta el Clickbait, que son historias
que se crean adrede para obtener mas visitas y audiencia en el sito web y así aumentar los
ingresos publicitarios. En estos casos se utilizan titulares impresionantes para llamar la
atención y generar más visitas.
En segundo lugar la propaganda que consiste en historias creadas para engañar aposta al
público y así promover un punto de vista tendencioso. También encontramos las parodias y
burlas en muchos sitos webs y redes sociales para proporcionar entretenimiento.
Finalmente, podemos encontrar entre muchas otras fuentes de información falsa: reporteros
que publican información poco fiable o sin verificar, títulos engañosos para que se difundan
más rápidamente por las redes sociales y hasta vemos contenidos manipulados, ya sea
información o imágenes que han sido alteradas.
Con aumento SEE MORE de la información disponible online y la gran cantidad de noticias falsas que
hay podemos ver cómo es necesario fomentar un pensamiento crítico a los niños y niñas
desde una edad temprana.

¿CÓMO PODEMOS EVITAR LA INFORMACIÓN FALSA?
Cualquier persona puede caer en la información falsa online y es por eso que hay una serie de
cosas a tener en cuenta a la hora de saber si es información falsa o no el contenido.
En un primer lugar tenemos que comprobar si la pagina web o la cuenta de redes sociales que
comparte la publicación está verificada. Esto nos ayuda a saber si es más probable que el
contenido de la publicación sea fiable.
También, cuando se trata de una noticia, tenemos que mirar más allá del titular y revisar el
artículo al completo porque muchas noticias falsas usan titulares increíbles o impactantes para
llamar la atención.
Finalmente, otro punto esencial es consultar otras fuentes y comparar informaciones.
SEE MORE

ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA MULTIMODAL
Actualmente el entorno social, económico y cultural que nos rodea ha evolucionado de una
manera estereotipada. La revolución tecnológica, ha provocado una transformación total de las
formas de producción, difusión y consumo cognitivo. Para poder utilizar estar nuevas
tecnologías es necesaria la formación sobre el uso de estas a la población.
En resumen, la alfabetización tecnológica consiste en enseñar a la población los nuevos
conocimientos y habilidades tanto materiales como intelectuales de la información transmitida
a través de las tecnologías. Así mismo, entender y utilizar la información obtenida como apoyo
para el aprendizaje, la toma de decisiones y para la vida diaria.
En el ámbito docente es importante para escribir textos, crear vídeos o archivos audiovisuales,
hacer hojas de cálculo, utilizar juegos y aplicaciones online, etc. Hay diferentes pasos: primero
el docente tiene que aprender a utilizar los dispositivos tecnológicos, luego tiene que
comprender como la tecnología afecta a la vida y a la vez como nos beneficia y finalmente
tiene que aprender a generar contenido y transmitirlo, en este caso a los alumnos.
La alfabetización tecnológica ayuda a fomentar la creatividad y conocimiento científico, a
mejorar el razonamiento critico y a saber la funcionalidad de todos los diferentes elementos.
Pau, P. Pinterest. https://www.pinterest.es/search/pins/?
q=alfabetizaci%C3%B3n%20tecnol%C3%B3gica&rs=typed

LOS VIDEOJUEGOS Y LA EDUCACIÓN
¿Aprendemos a través del juego? El juego inspira y fomenta el pensamiento critico, la
creatividad y la conexión. Además, ayuda a dar forma y mejorar el desarrollo social y
psicológico de los niños y niñas. Los juegos son realmente importantes y esenciales para que
los alumnos y alumnas experimenten con el mundo. La mayor parte de la población cree que
muchos de los juegos digitales o videojuegos que hay pueden ser educativos y pueden mejorar
las habilidades cognitivas y creativas.
Los videojuegos tienen beneficios como por ejemplo: mejorar la conexión e interacción con
los compañeros de clase, solucionar de manera rápida problemas y sobretodo potencia la parte
creativa del alumnado.
Por un lado estoy a favor de que se utilicen videojuegos en el aula, ya que promueven
compromiso y flexibilidad o capacidad de adaptación además de estimular la colaboración
entre compañeros y fomentar la participación y la creatividad. Pero por otro lado creo que
también pueden provocar adicción, violencia, competición y distracción. Es por eso, que según
mi punto de vista creo que el uso de estos videojuegos o del internet en clase tiene que ser
moderado y bastante controlado para evitar generar ciertas actitudes.
Recta numérica
Diferencias
Asocia emociones

Algunos ejemplos de videojuegos educativos en el aula son: Civilization, el cual tiene un alto
contenido histórico y cultural sobre el desarrollo de la humanidad. Además es un juego de
estrategia que se basa en la conquista de territorios de acuerdo a la época que quieran (media,
moderna y contemporánea).
Monument valley es otro videojuego, en el cual el jugador debe manipular arquitecturas y
geometrías imposibles y guiar a una princesa. El alumno tiene que ir subiendo de nivel si
soluciona los acertijos visuales que le presenta el juego.
No man’s sky, es otro ejemplo y consiste en una aventura de ciencia ficción, donde el alumno/
a será introducido en un universo desconocido y explorando obtendrá información sobre la
fauna y la flora de cada planeta y lo podrá compartir con otros compañeros.
Animal Crossing, es un videojuego muy conocido donde el jugador puede personalizar su
casa, su personaje, decorar el paisaje e ir creando poco a poco su propia ciudad.
Finalmente otro ejemplo es Simple Machines. El objetivo de este juego es ayudar al robot
Twitch a reunir todas las piezas necesarias para hacer funcionar una máquina de tipo simple.
Con este videojuego aprenderán conceptos relacionados con los principios de la física y la
tecnología.

LENGUAJE DE LA IMAGEN
Al recibir tantas imágenes constantemente cada día, es evidente que la comunicación visual
predomina en la sociedad actual. A diferencia de los mensajes, que tienen una lectura lenta, las
imágenes se transmiten de manera rápida y global. Son realmente importantes porque indican,
informan, convencen, transmiten, etc. con rapidez.
Las imágenes son una grana fuente de comunicación de los pensamientos y sentimientos de las
personas. A la hora de mirar una fotografía o un video se tienen que tener en cuenta muchos
elementos que la configuran: el plano, los ángulos, color, audio, iluminación, etc.
Cada persona percibe y expresa aquello que ve en las imágenes y videos de manera diferente.
Otra veces tan solo con enseñar una imagen, la gente ya sabe lo que la otra persona quiere
transmitir o lo que siente.
UNA IMAGEN VALE
MÁS QUE MIL PALABRAS

AUTOEVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN
1. En relación al trabajo en los equipos
1.1. Proceso de trabajo seguido en el trabajo en equipo:
Durante todas las prácticas realizadas en equipo, hemos hecho un documento compartido con el drive para
que todas tuviésemos acceso. A sido de gran ayuda que la mayoría de las prácticas se pudiesen empezar y
hacer en clase, ya que así podíamos hacer las prácticas de una forma más colectiva, diciendo cada una sus
opiniones respecto a cada pregunta o tema tratado en clase. Luego el trabajo que teníamos que terminar en
casa (realmente era muy poco), nos lo dividíamos y cada una hacia su parte en el documento compartido.
1.1.1. Breve descripción del proceso de trabajo y de la toma de decisiones en el equipo
La mayoría de trabajo en grupo lo hacíamos en clase, y para mí era la mejor forma de trabajar, ya que ahí
cada una podía debatir y opinar del tema tratado o la practica que teníamos que hacer y desarrollar las
practicas conjuntamente. Aunque por otro lado también había una parte de trabajo en casa, más complicada
de hacer, por el tema de comunicación y distribución. En gran parte, en todas las practicas que hemos
llevado a cabo, hemos intentado llegar a un acuerdo y poner todas aquellas ideas y opiniones que todas
aportábamos.
1.1.2. Beneficios del trabajo en equipo para esta actividad
Según mi punto de vista, creo que es mucho mejor realizar las prácticas y actividades en equipo y así saber
qué es lo que piensan tus compañeros y debatirlo con lo que uno mismo piensa. Así mismo, me aporto
grandes beneficios como: mejorar la comunicación con los compañeros, conocer a gente nueva, aprender a
organizar bien el trabajo en equipo, saber qué tienes una cierta responsabilidad y compromiso para llevar a
cabo el trabajo, etc.
1.1.3. Principales dificultades que os han surgido
a. En el desempeño de las tareas (dudas conceptuales, en relación a los procedimientos, etc.)
En cierta parte fue difícil la comunicación, porque si que es verdad que al trabajo en equipo muchas
cosas se te pasan por alto y como todo el mundo quiere aportar, realmente uno mismo a lo mejor no
termina de decir lo que quiere transmitir. Todo esto al final se soluciona porque se intenta llegar a un
acuerdo mutuo y comprender a tus compañeros, ya que es un trabajo conjunto.

b. En la organización del trabajo con el equipo
No hubo muchas dificultades con respecto a la organización pero sí que es verdad que organizarte y
trabajar online no es lo mismo que hacerlo presencialmente, en el aula. Es muy difícil encontrar un
momento en el cual todo el grupo pueda trabajar conjuntamente fuera del aula.
1.2. Valoración del trabajo en el equipo:
Por mi parte, me ha gustado mucho trabajar en grupo, ya que creo que es cuando realmente se aprende, y
mucho. Hemos intentado trabajar lo mejor posible y entendernos (aunque no las conocía de nada) en todo
momento para poder llevar a cabo todas las prácticas a tiempo. El trabajo en equipo creo que es un muy buen
método de trabajo para expresarte, debatir, escuchar y comprender y por mi parte pienso que eso lo he y
hemos conseguido hacer.
1.2.1. Valora tu implicación y compromiso con el equipo en relación al trabajo desempeñado y tus
aportaciones al aprendizaje colectivo. Haz una valoración cualitativa y otra cuantitativa (de 0 a 10).
Durante todas las practicas que hemos hecho en equipo, creo que he aportado todo aquello que pensaba,
opiniones, ideas…y también aquello que sabía sobre los temas tratados. Así mismo he intentado organizarme
de la mejor forma posible y hacer llevadero el trabajo en equipo en todo momento. Yo creo que por todo el
compromiso y trabajo que he hecho en equipo durante todas las practicas me pondría un 8,5.
1.2.2. Valora la implicación, compromiso y aportaciones de cada uno de tus compañeros de grupo de la
misma forma que lo has hecho en el apartado anterior.
Según mi punto de vista, creo que todas hemos intentado aportar lo máximo en cada trabajo realizado y hemos
desarrollado el trabajo lo mejor posible. Si que es verdad que trabajar en equipo, muchas veces no es fácil y
siempre hay cosas a mejorar en temas de comunicación y organización pero no creo que nadie haya hecho
menos o más que otras personas. Así que el trabajo de mis 3 compañeras: Amalia, Alejandra y Paula también
lo valoraría con un 8,5. Siempre hay cosas a mejorar tanto personales como grupales.

2. Sobre el trabajo individual.
2.1. Puedes reflexionar siguiendo la propuesta de evaluación del programa de la asignatura,
identificado de 0-10 la valoración más adecuada en los siguientes aspectos:
• La asistencia y participación activa en clase – 7,5, No soy una persona que le gusta hablar en
público, aunque realmente me gusta compartir y que la gente sepa lo que pienso.
• La capacidad creativa y crítica – 8,5, Tanto individualmente como en grupo siempre intento aportar
ideas creativas y todo aquello que pienso.
• Las lecturas realizadas con aportes al grupo-clase – 7, Todos los temas tratados en clase me han
parecido muy interesantes.
• Los trabajos individuales y en grupo – 9, He desarrollado cada trabajo de la mejor forma posible
tanto en grupo como individualmente.
• La exposición de actividades teóricas y/o prácticas – 8, Aunque hablar en público no sea mi gran
cualidad a destacar siempre lo intento mejorar y hacer de la mejor forma posible.
• El dominio de los conocimientos conceptuales y la capacidad de aplicar el conocimiento para dar
respuestas a necesidades detectadas en contextos reales – 7,5
2.2. Valoración cualitativa (de acuerdo a las competencias, objetivos y rúbricas de evaluación):
Sinceramente, creo que una de las cosas que me ha costado más es la participación activa hacia todo la clase
(un aspecto que tengo que mejorar), aunque si que es verdad que he intentado esforzarme y sobretodo en
grupos más reducidos he participado en todo momento. Me encanta dar mi punto de vista en los trabajos y
aportar todas las ideas creativas que tenga en la mente. Me considero una persona muy atenta, trabajadora y
con muchas ganas de aprender cosas nuevas. Me han apasionado muchos todos temas que hemos tratado en
clase, ya que me parecen super interesantes y necesarios. Estoy muy contenta del trabajo hecho en esta
asignatura y de todo lo que he aprendido.
3. Calificación: Tras reflexionar sobre tu proceso de aprendizaje, indica qué calificación te pondrías en la
asignatura: 8
4. Otros aspectos que quieras comentar.
Tanto el método de trabajo como todos los temas y contenidos tratados en clase me han parecido muy
interesantes.