Back to School sampler

August 2022
Back to School
a resource for leaders of school
and young voice choirs

Back to School
Welcome to the Oxford University Press Music ‘Back to school’ online resource. We have
brought together repertoire from various series in our catalogue, as well as concert
works, ideally suited to school performance and workshop. From our award-winning
series Voiceworks to our critically acclaimed series for changing voices, Emerging
Voices, we hope you will find something here to get you school classes and choirs
singing.
Quick links:
• An introduction to Voiceworks
• Other OUP choral series: (information about series In the Deep and
Voice Junction)
• Longer concert works (new and recent extended works suitable for
young choirs)
• Songbird series
(secular series for
upper voices)
• Emerging Voices
series (series for
boys’ changing
voices)
• Three-part
repertoire series
(series for SABar
choirs)

Other series to browse:
In the deep
In the deep presents a varied selection of choral repertoire
for tenors and basses, including school, college, community,
and church ensembles. Featuring pieces in two to five parts,
with or without piano accompaniment, the series offers
authentic re-scorings of well-known works alongside
imaginative material written specially for TB forces. From
traditional a cappella to modern concert material, the
repertoire provides programming solutions for inspiration,
refreshment, and reflection.
For a full sampler of the whole series:
click here
Voice Junction
Voice Junction is an inspirational series of secular songs for
all modern mixed voice singing groups. A meeting point of
various styles, the series is fresh, popular, and alternative in
feel, with a distinct international flavour. You'll find new
original works, both accompanied and a cappella, alongside
unique arrangements of well-known existing tunes.
Whether performed by a one-per-part vocal group or a
community choir, this is music that brings people together.
For a full sampler of the whole series:
click here

New longer works suitable for schools and
children’s choirs: (click on the image to view score)
Cecilia McDowall: Everyday
Wonders: The Girl from Aleppo
Upper voices, SATB, vln & pf
Cecilia McDowall: Everyday
Wonders: The Girl from Aleppo
SSA, vln & pf
John Rutter: London Town, a
Choral Celebration
SATB & childrens’ choir & pf
Bob Chilcott: Birdland, a musical
drama
Flexible scoring & ensmble
Bob Chilcott: Lightwaves
SATB & pf
Bob Chilcott: Circlesong
Upper voices, SATB & pf
Bob Chilcott: Creation Song
Upper voices, SATB & pf
Bob Chilcott:Songs my Heart
has Taught Me
SATB & pf
Bob Chilcott:Songs my Heart
has Taught Me
SSA & pf

Voiceworks: Handbooks for Singing
Voiceworks is a magnificent resource of inspirational handbooks for promoting good
singing and healthy vocal development in all kinds of choirs. The series is packed with
songs and ideas which are practical, motivating, and accessible. It includes books perfect
for everyone, from kindergarten children to adult singing groups. As well as the very
best songs to motivate and energize all kinds of singers, the books are packed with
practical, empowering guidance for leaders. There's background information on the
songs, technical tips, rehearsal suggestions, creative preparatory exercises, and
performance suggestions. The text is always constructive, accessible, readable, and
brief. Each song in the Voiceworks series is a complete lesson/rehearsal plan in itself,
and photocopiable music pages makes Voiceworks excellent value for money.
"Voiceworks is exemplary in its clarity, scope and variety." - Howard Goodall,
Ambassador for Singing
"Absolutely brilliant." - Gareth Malone, BBC's 'The Choir'
Visit the Series page on the OUP website
For a sampler of the series:
click here
Recent titles in the series:

Songbird
Songbird presents new and exciting original material for
upper voices. Showcasing the work of today's most
innovative names in choral writing, the series includes songs
in a variety of scorings, from SA voices with piano to SSAA
and percussion. With a range of distinctive musical styles -
and warmth, flair, and character in abundance - this is upper
voice choral music at its very best.
For a full sampler of the whole series:
Click here
New and recent titles in this booklet:
B.E. Boykin – Music of Life SSA and piano More info 7
Reena Esmail – TaReKiTa SSAA unaccompanied More info 13
Jenny Mahler – Come alive SSA and piano More info 25
Jenny Mahler – Tide, The SSA and piano More info 44
Becky McGlade – Change upon SA and piano More info 60
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Sarah Quartel – Carry the Music SSA and piano More info 68
Sarah Quartel – Refuge SSAA and piano More info 76
Visit the Series page on the OUP website

SONGBIRD
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January 2022
Songbird
A secular series
for upper voices

SONGBIRD
7
Music of Life
for online perusal only
B. E. Boykin
SSA and piano
Difficulty level
2

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for online perusal only

for online perusal only
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for online perusal only

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for online perusal only

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for online perusal only

SONGBIRD
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TāReKiT. a
for online perusal only
Reena Esmail
SSAA unaccompanied
Difficulty level
2

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TāReKiṬa is a vibrant joyful piece in a rāga (an Indian classical melodic framework) called Jog, which
incorporates both major and minor modalities into a single scale. The text syllables are onomatopoeic
vocalizations of the sounds produced by Indian instruments, and are easy to master when learned by
ear and repeated aloud.
For a video pronunciation guide led by Reena Esmail, please visit www.oup.co.uk/tarekita
PRONUNCIATION GUIDE
Vowels
ā as in car
a as in about
e as in fed
i as in sit
ī as in tree
ō as in note
ŭ as in good
u as in thumb
ū as in food
for online perusal only
Consonants (when different from English pronunciation)
t as in the (dental) *
d as in the Spanish word dos or dónde (dental)
r as in the Spanish word rojo or rosa (flipped)
Sounds with no equivalents in Romance languages
To make the sound “Dh”:
• touch your tongue to your teeth, as if you were saying the word “the” (dental consonant)
• as you say the consonant, push extra air through it (if you hold your palm a few inches
in front of your mouth, you should be able to feel a puff of air)
To make the sound “ṭ”:
• curl your tongue back, so the underside of the tip is touching the top of your mouth
(retroflex consonant)
• then bring it forward to pronounce the ṭ
* The “t” is the most critical consonant to pronounce correctly in this piece. If one
singer in the choir uses a conventional English “t” sound, it will drown out the
subdued attack of all the other dental “t”s.

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for Urban Voices Project
TāReKiT ·
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(तारेिकट)
Words and music by
REENA ESMAIL
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Also available in a version for mixed voices (ISBN 978–0–19–354075–0).
* close to m immediately
Duration: 2 mins
© Oxford University Press 2021 Printed in Great Britain
OXFORD UNIVERSITY PRESS, MUSIC DEPARTMENT, GREAT CLARENDON STREET, OXFORD OX2 6DP
The Moral Rights of the Composer have been asserted. Photocopying this copyright material is ILLEGAL.

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* Grace notes should only be sung by a few singers per section.
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Nŭm tā - nā - nā tā nā nā Dhā tā - re - ki - ta
œ œ j - ki - ta . Dhŭm tā - re
œ œ œ œ j - ki - ta . Nōm tā - re
œ œ œ œ j - ki - ta . Ta -ka
- dī - mī - ta - ka Dhā tā - re - ki - ta .
œ œ œ œ œ œ œ œ œ . œ
mf
f
f
Dīm mf
œ tā
œ j œ œ j nā
œ œ œ œ j œ œ œ œ j œ œ œ œ œ - œ
- nā œ
Nōm # œ tā œ j - nā œ -nā
œ Nŭm œ tā œ j - nā œ - nā œ tā œ # nā œ nā œ Dhā tā - re - ki - ta
- - œ œ œ œ .
œ
f Œ
Dīm mf tā
Dīm tā - nā - nā Nōm tā - nā -nā
Nŭm tā - nā - nā tā nā nā Hum
œ œ j - nā - nā Nōm tā
œ œ œ œ j - nā -nā
Nŭm tā
œ œ œ œ j - nā - nā tā nā nā Dhā tā - re - ki - ta
œ œ œ œ œ .
f Œ
mf
mf
f
Dīm tā nā
Œ
- - nā Nōm tā - nā -nā
Nŭm tā nā
- - nā
nā nā Hum
- - -
œ œ j œ œ # œ œ j œ œ œ œ j œ œ œ # œ œ ‰ Œ
Dīm mf tā - nā - nā Nōm tā - nā -nā
Nŭm tā - nā - nā
œ nā
œ
nā œ
Hum
tā- Hum
f
Œ
Œ
mf
nā nā Hum
œ œ œ f
Œ
Hum
tā- Œ
‰ nā nā Hum
- ‰ ‰
œ œ œ
Hum
tā- - - ‰-
nā nā Hum
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ ka
œ - œ - dī
- mī
œ - ta œ - ka
œ Dhā
œ tā
œ - re
œ - ki
œ - ta
.
œ
Ta œ - ka
œ œ - dī - mī
œ - ta œ - ka
œ Dhā
œ tā
œ - re
œ - ki
œ - ta .
œ
Ta - ka - dī - mī - ta - ka Dhā tā - re - ki - ta . Ta - ka - dī - mī - ta - ka Dhā tā - re - ki - ta .
Ta
Ta
Ta - - ka -
ka - dī
dī - mī - ta - ka Dhā tā - re - ki - ta . Ta - ka - dī - mī - ta - ka Dhā tā - re - ki - ta .
- mī - ta - ka Dhā tā - re - ki - ta . Ta - ka - dī - mī - ta - ka Dhā tā - re - ki - ta .
Ta œ - ka
œ Œ
Œ
œ
tā-
œ - dī - mī
œ
- ta œ - ka
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Dhā
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tā
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œ
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œ
Ta œ - ka
œ
- dī - mī - ta - ka Dhā tā - re - ki - ta
œ œ œ
nā nā Hum
tā- œ œ œ œ œ œ œ œ .
œ
Ta - ka - dī - mī - ta - ka Dhā tā - re - ki
Œ
- ta
Œ
nā nā Hum
œ œ œ
tā-
. Ta - ka - dī - mī - ta - ka Dhā tā - re - ki - ta
œ œ œ
nā nā Hum
tā- .
Œ
Œ
œ nā nā Hum
tā- -œ -œ ‰- œ œ œ
nā nā Hum
nā nā Hum Œ tā- - - ‰
nā nā Hum
-
Œ
nā nā Hum
œ œ œ
tā-
œ œ œ
Œ
nā nā Hum
tā- Œ
œ nā nā Hum
œ œ
tā- - - ‰- œ œ œ
nā nā Hum
tā- - - ‰-
nā nā Hum
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
Ta œ -ka
œ œ - dī - mī œ - ta œ - ka œ Ta œ -ka
œ - dī œ - mī œ Ta œ -ka
œ - ja œ - nū œ Ta œ -ka
œ - dī œ - mī œ Dhā
Dhā
Dhā
Ta œ œ Œ -
-
-
œ œ
-ka
- dī - mī - ta œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ ‰ ‰
- ka Ta -ka
- dī - mī Ta -ka
- ja - nū Ta -ka
- dī - mī Dhā Dhā Dhā
Ta -ka
- dī
Ta œ ka œ œ - mī
dī
mī
- ta -
ta
ka ka Ta
œ œ œ Hum -ka
- dī - mī Ta -ka
- ja - nū Ta -ka
- dī - mī Dhā
Œ Dhā
Dhā
Dhā
Dhā
Dhā
Ta œ -ka
œ - - -
- dī - mī - ta - ka Hum Dhā Dhā Dhā
œ œ tā- œ œ œ œ ‰ ‰ Œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ ‰ ‰
Ta -ka
- dī - mī - ta - ka Hum
nā nā Ta -ka
- dī - mī Ta - ka - ja - nū Ta -ka
- dī - mī Dhā
Dhā Dhā Dhā
Dhā Dhā
œ œ œ
tā- œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ
nā nā Ta -ka
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Œ
- - mī Ta - ka - ja - nū Ta -ka
- dī - mī Dhā Dhā Dhā
œ œ
tā- - - œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰- ‰- ‰ -
nā nā Ta -ka
- dī - mī Ta -ka
- ja - nū Ta -ka
- dī Œ - mī Dhā Dhā Dhā
nā nā Hum
Dhā Dhā Dhā
œ œ œ
tā- - -
Œ
- -
œ nā nā - Hum
Dhā Dhā Dhā
œ œ ‰ ‰ ‰ ‰ ‰-
tā- -
nā nā
24
for online perusal only
- - -
Hum
Dhā Dhā Dhā
-
-
-
f
f
SB37 TāReKiṬa ESMAIL

SONGBIRD
Guest series editor: Sarah Quartel
25
Come Alive
for online perusal only
Jenny Mahler
SSA and piano, with optional
melody instrument
Difficulty level
2

26
for online perusal only

27
for online perusal only

28
for online perusal only

29
for online perusal only

30
for online perusal only

31
for online perusal only

32
for online perusal only

33
for online perusal only

34
for online perusal only

35
for online perusal only

36
for online perusal only

37
for online perusal only

38
for online perusal only

39
for online perusal only

40
for online perusal only

41
for online perusal only

42
for online perusal only

43
for online perusal only

SONGBIRD
Guest series editor: Sarah Quartel
44
The Tide
for online perusal only
Jenny Mahler
SSA and piano
Difficulty level
2

45
for online perusal only

46
for online perusal only

47
for online perusal only

48
for online perusal only

49
for online perusal only

50
for online perusal only

51
for online perusal only

52
for online perusal only

53
for online perusal only

54
for online perusal only

55
for online perusal only

56
for online perusal only

57
for online perusal only

58
for online perusal only

59
for online perusal only

SONGBIRD
60
Change Upon
Change
for online perusal only
Becky McGlade
SA and piano
Difficulty level
2

61
Change Upon Change
Elizabeth Barrett Browning (1806–61)
BECKY McGLADE
SOPRANO
ALTO
PIANO
°
{
Andante espressivo q = 84
V # 3
4 ∑ ∑ ∑ ∑ ∑
3
¢ V # 4 ∑ ∑ ∑ ∑ ∑
V # 3
4
mp
3
4 ‰
‰
œ
œ
Andante espressivo q = 84
Œ t œ J œ œ ‰ ‰ œ œ œ
B# œ‰
œ œ œ œ
# œ j ‰
œ œ j # œ
=
œ œ œ œ J œ œ œ œj œ
‰
œ œ œ œ
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‰
œ œ ‰
œ
J œ œ
for online perusal only
{
6
V #
B#
‰œ J œ œ œ œ œ œ œ
œ‰
œ œ œ œ
œ‰ j œ œ
œ œ œJ œ œ œ
J
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œ‰
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œ‰
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°
¢
{
11
V # mp
œ
2
œ œ j ‰ œ œ œ œ œ œ œ j œ œ œ 4 œ
Five
V # Π2
œ‰
œ œ Œ
œ‰
œ œ Œ
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œ œ Œ
=
4 Œ
œ‰
œ œ
B# ‰ ‰ œ
œ ‰ ‰ œ
œ ‰ ‰ œ
œ ‰ ‰ œ
œ ‰
months a - go
the stream did flow, The li - lies
œ
2
4 œ œ œ
œ œ
3
4
3
4
3
4
Duration: 3.5 mins
© Oxford University Press 2021 Printed in Great Britain
OXFORD UNIVERSITY PRESS, MUSIC DEPARTMENT, GREAT CLARENDON STREET, OXFORD OX2 6DP
The Moral Rights of the Composer have been asserted. Photocopying this copyright material is ILLEGAL.

62
3
16
°
V # 3 œ
4 œ œ J œ ‰ œ Œ Œ œ
bloomed
3
¢ V # 4 ∑ ∑ ∑
{
with-in
the sedge, And we were lin - g’ring
V # 3
4 œ œ œ œ œ œ œ œ‰
œ œ Œ
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B# 3
œ
4 ‰ j œ
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œ ‰ ‰ œ
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mp
And
œ
œ ‰ œ œ
œ œ œ ‰ œ
we were lin - g’ring
21
°
V # œ œ œ 2 3
œ œ j œ œ œ 4 œ
œ œ
4 œ J
œ œ ‰
to and fro, Where none will track thee in this snow,
2 3
¢ V # ‰ œ œ œ j 4 4
œ œ œ j œ œ œ j œ œ j œ œ #‰
to and fro, Where none will track thee in this snow,
V # Œ
2 3
= œ œ œ œ 4 4
œ œ ‰ œj œ œ j œ
œ ‰ œj œ œ j œ œ
#‰
œ œ œ œ œ
B# ‰
2 3
4 œ œ œ œ 4 œ œ œ œ œ œ
‰ ‰ œ
œ
{
for online perusal only
œ œ ‰ œ ‰ ‰
26
°
V # mf
œ Œ œ œ J
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œ
œ # œ œ ‰ œ Œ œ
A long
¢ V # mf
Œ
œ œ œ # œ œ j ‰ œ œ œ# œ
Œ
œ # œ œ
A - long
the stream, be - side
the hedge. Ah,
V # ‰ Œ Œ
œ# œ# œ œ œ # œ# œ œ œ œ# œ œ œ œ œ œ Œ
B# ‰ Œ # ‰ ‰ œ
œ # ‰ ‰ œ
œ ‰ ‰ œ
œ ‰ Œ
{
- the stream, be - side the hedge. Ah,

4
63
°
V # œ œ œ œ J œ œ œ j ‰
Sweet, be free to love and go!
31
∑
∑
¢
{
t
œ j œ
V # œ= œ œ œ j
Sweet, be free to love and go, be free to love and go!
V # œ œ j œ œ œ
œ œ = œ œ j ‰
œ œ
= ‰ j œ ‰ œ œ œ œ œ j = œ
b‰
œ œ ‰
mf
B# œ œ œ‰ = œ
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œ œ
j œ œ
œ œ ‰ j œ œ
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t
œ j œ j # œ
œ œ
°
¢
{
V #
36
V #
meno mosso (q = 66)
mp
For
mp
For
poco rall.
if I do not hear thy foot, The
if I do not hear thy foot,
a tempo (q = 66)
4
4= œ œ œ œ œ œ œ
meno mosso (q = 66)
poco rall. a tempo (q = 66)
œ ,
Œ ∑
‰‰ t J
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œ œ
mp
B# ‰ Œ ∑ ∑
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V #
Œ Œ t œ J
œ œ œ œ œ œ ‰ t œ J
œ œ œ œ œ œ œ
œ
‰
Œ
t j
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for online perusal only
= œ œ œ œ œ œ
b b‰
b
,
,
t j
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The
fro-zen
riv - er is as
fro-zen
riv - er is as
b
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3
4
3
4
3
4
3
4
poco rall.
poco più mosso (q = 72)
più mosso (q = 76)
40
°
V # mf
3
4 ‰ t
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= œ ‰ œ œ
mute, The flow’rs have dried down to the root: And why,
since
mf
{
b œ œ œ œ œ
¢ V # 3
4
t
œ
b‰
j œ bœ
œ œ œ œ
t
œ œ œ œ j œ j œ œ œ j
mute, The flow’rs have dried down to the root: And why,
since
poco rall.
poco più mosso (q = 72)
più mosso (q = 76)
V # bœ
3
4
œ
= œœ b=
œ
œ
=bœ œ
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b œ bœ
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œ = œ œ œ œ œ œ œ
mf
B# 3
4 ‰ œ‰
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‰
œ
œ œ‰
œ œ œ œ œ

64
5
°
¢
{
V # œ œ œ œ
‰ t j œ œ œ œ œ j ‰ ‰
these be changed since May, Shouldst thou change less than they.
44
Tempo primo (q = 84)
V # œ œ œ œ ‰ t j œ œ œ j œ œ ‰ ‰
these be changed since May, Shouldst thou change less than they.
V #
B#
Tempo primo (q = 84)
œ œ œ œ œ œ œ j œ œ j œ œ œ œ ‰ œ j œ œ œ J œ j œ œ œ J
œ œ œ
œ œ œ‰ œ œ œ
‰
‰
œ
œ‰ œ œ œ œ
œ‰
œ œ œ œ
°
¢
{
V # ∑ ∑ ∑
49
for online perusal only
Œ Œ
p
œ œ
‰
And slow,
V # ∑ ∑ ∑ ∑ ∑
V # œ œ œ œ
œ œ œ ‰ œ œ j ‰
Œ œ œ œ Œ
œ‰
œ œ Œ
œ‰
œ œ
p
B#
œ‰
œ œj œ œ j œ‰
œ œ œ œ
‰ ‰ œ
œ ‰ ‰ œ
œ ‰ ‰ œ
œ
°
{
54
‰ œ 2
œ œ œ œ œ œ j œ œ œ 4 œ
V # slow as the win ter
œ 3 œ
4 œ œ J œ
- snow The tears have drift - ed to mine
2
¢ V # ∑ ∑ ∑ 3
4 ∑ 4 ∑
V # Π2
œ‰
œ œ Œ
# œ‰
œ œ Œ
= œ‰
œ œ 4 Œ
B# ‰ ‰ œ
œ ‰ ‰ œ
œ ‰ ‰ œ
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2
4 œ œ œ
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3
4
3
4
œ œ œ œ œ œ
œ
‰
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6
65
°
¢
{
‰ œ
59
V # mf
∑
œ
eyes;
And
V # mf
∑ ∑ œ œ œ
And
V # œ œ œ ‰ œ œ œ
Œ t œ
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‰
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œ œ
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mf
B# ‰
‰
œ
œ ‰ œ œ œ
œ‰
œ œ œ ‰ t
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j # œ œ œ œ
#
œ ‰ œ# œ œ œ œ # œ
my poor cheeks, five months a -
# j œ œ œ j
my poor cheeks, five months a -
œ œ œ
œ œ
‰
#
œ
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64
°
V # f
#
2 3
œ
j t œ
œ œ œ 4# œ œ
œ
4 J
# œ # œ ‰
œ
go Set blush - ing
at
thy prai - ses
2 3
¢ V # f
t
œ # œ # œ 4 œ œ # 4 œ
j œ œ j œ œ œ # œ
j œ
go Set blush - ing
at
thy prai - ses
V # Œ œ œ#
# œ
# œ 2 œ 3
œ
4 4
J
œ œ œ # œ ## œ œ
‰‰
j œ # œ
œœ
‰ œ œ
f
B# # ‰
= œ œ # œ 2
#
3
4 œ œ œ œ
# 4 œ œ œ # œ
# #
œ œ œ œ œ
{
°
¢
{
V # so,
68
V # so,
poco rall. a tempo
mp
‰ œ œ
œ
#
Put pale - ness on for a dis - guise.
Ah,
mp
mf
‰
œ œ œ
# j œ œ j œ œ #‰
œ Œ # œ
Put pale - ness on for a dis - guise.
Ah,
poco rall. a tempo
‰# œ Œ Œ # # ##
#
œ œ
œ œ
‰ œ œ
for online perusal only
V # # œ œ œ œ= œ œ œ œ œ œ œ œ
#
œ œ
‰
mp mf
B# #‰
Œ # ‰ ‰ œ
œ = ‰ ‰ œ
œ # œ ‰ # œ
œ
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‰
œ œ œ j œ
# j œ œ œ
œ‰
mf
# œ ‰ œ Œ # œ
‰

66
7
°
V # œ œ J
= œ œ œ œ œ j ‰
Sweet, be free to praise and go!
73
∑
∑
¢
{
°
¢
{
V # œ œ œ j œ œ j œ
œ œ œ
œ = œ œ j ‰
Sweet, be free to praise and go, be free to praise and go!
V #
œ
= = œ J
= t
œ œ = Œ ‰ œ j = œ
œ œ œ œ j = œ
b‰
œ œ ‰ œ
B# = œ
œ œ
œ
œ Œ œ œ
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œ
‰ ‰ ‰
œ œ œ œ
œ œ
œ ‰ j œ œ t j j
#‰
œ œ # œ
V #
78
V #
meno mosso (q = 66)
p
For
p
For
meno mosso (q = 66)
V # Œ
‰‰
B# ‰ Œ V
=
∏∏∏∏
if my face is turned too pale,
if my face is turned too pale,
p
∏∏∏∏
∏∏∏∏∏
∏∏∏∏
∏∏∏∏
a tempo (q = 66)
mf
a tempo (q = 66)
poco rall.
poco rall.
,
a tempo (q = 66)
mp
,
t j
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It
mp
œ œ œ œ œ œ
,
t bœ
J
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,
B œ œ œ = œ It
mf
t
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It
t œ
j œ
Œ Œ t œ J
œ œ œ œ œ œ ‰ t œ J
œ œ œ œ œ œ œ
œ
Œ
t j
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∏∏∏∏
poco rall.
82
°
V # 3
4
fail,
3
¢ V # 4
b‰
fail,
poco rall.
V # 3
4 ‰
t
= b
b ‰‰
œ j bœ œ bœ 3
4 b‰
for online perusal only
= œ œ œ œ œ œ
‰ t
œ j œ
b b‰
∏∏∏
It
4
4= œ œ œ œ œ œ œ
a tempo (q = 66)
4= œ œ œœ œ œœ
4
was thine oath
was thine oath
mp
b‰
t œ j œ œ œ J t œ œ œ œ œ
was thy love proved false and frail, and
that first did
that first did
poco rall.
p
mp
= œ j œ t œ j
was thy love proved false and frail, and frail,
p
œ bœ
œ œ œ œ #‰
= œ œ œ œ
{
mf
p
B# ‰ œ œ œ œ œ œ œ
b œ
=
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œœ
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And
mp
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And
poco rall.
œ = œ
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œ œ
J œ œ
œ‰ #‰
œ
3
4
3
4
3
4
3
4

più mosso (q = 76)
più mosso (q = 76)
86 V
più mosso (q = 76)
86
# ‰ œ œ œ œ œ œ
œ
‰
œ
‰ t j
œ œ œ œ œ œ
j œ œ œ j ‰
œ œ œ œ œ œ t œ œ
j œ œ œ j Œ
why, since these be changed e - now, Should I change less than
œ œ œ œ œ j thou,
Œ
why, since these be changed e - now, Should I change less than thou, ‰ Œ
V
why, since these be changed e - now, Should I change less than thou,
# mf
œ j mf
œ j œ œ j mf
œ j œ œ j œ
∑
œ œ œ œ œ Œ Œ Œ
‰ t j
œ œ j œ
∑
œ œ œ œ œ Œ Œ Œ œ
j
why, since these be changed e - now,
∑
œ œ œ œ Œ Œ Œ t œ
j
why, since these be changed e - now,
œ
why, since these be changed e - now,
più mosso (q = 76)
più mosso (q = 76)
più mosso (q = 76)
V # œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ
œ
œ œ
œ
œ œ œ j œ
œ j Œ œ
œ
j
œ œ œ œ œ j
œ œ j Œ œ œ
œ
j
œ œ œ œ œ
‰ j
œ œ j Œ t
œ œ
‰
œ
j
œ œ
œ
‰
œ œ œœ œ œ œ ‰ œœ œ œ œ œ
œœ
œ œ œ œ
mp
B#
œ œ
mp
œ
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mp
B#
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œ
œ‰ œ œ œ œ œ œ œ
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œ œ œ œ œ œ
œ‰
œ œ ‰ œ œ
œ
œ‰
œ œ ‰ ‰ ‰
œ
œ œ
œ‰ œ ‰
œ
91
91 V
91
#
mf
mp
F
Œ t œ
mf
mp
ΠJ
œ œ œ œ œ œ œ
œ J J œ ‰ ‰ œ ‰
œ
mf
mp
Œ t J œ œ œ œ œ œ
œ J J œ œ
ah
should I change less, less than thou.
J
œ œ œ œ œ œ œ J J œ ‰ œ
ah
should I change less, less than thou.
V ah
should I change less, less than thou.
# mp
F
œ
mp
œ œ œ j ‰ t j
œ
mp
œ œ œ j œ œ
j œ œ œ œ œ j ‰ t œ
‰ ‰ œ ‰
œ
j œ œ
I change less than thou, should I change less
than thou.
œ œ œ
I change less than thou, should I change less
than thou.
V I change less than thou, should I change less
than thou.
V #
F
œ
œ ‰
œ j œ F
œ
j œ œ œ j
œ j œ œ œ j œ œ œ J œœ œ œ œ j œ œ œ œ
J
‰
œœ œ œ œ
J œœj œ œœ œœj œœj œ œ œ Œ
‰ t
œ œ Œ
Œ
‰ œ
j œ
Œ
Œ
‰ t
œ
j œ
œ
Œ ‰
œ
j œ
p
mp œ
B#
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œ
F
p
mp
B# ‰
‰
œ
p
F
mp
B# œ
œ‰ ‰
œ
‰ ‰ œ œ œ œ
œ‰ œ œ œ œ ‰
‰
œ
œ œ œ œ œ œ
œ‰ œ œ
‰
œ œE
‰
œ œ œ Œ ‰
‰
œ
E
‰
œ œ Œ œ œ
œ œ Œ œ‰ œ ‰
œ
96
96
96 rall.
rall.
rall.
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¢
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¢
{
67
for online perusal only
Ped.
Should
Should
Should
SB36 Change Upon Change McGLADE

SONGBIRD
68
Carry the Music
for online perusal only
Sarah Quartel
SSA and piano
Difficulty level
2

69
Sarah Quartel, inspired by members of the
Northwest Girlchoir reecting on
what their choir means to them
SOPRANO 1 & 2
ALTO
5
°
¢ &
PIANO
a tempo
mf
Here,
°
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Warm and thoughtful q = 88
unis. mp
4
?
4
Commissioned for Northwest Girlchoir, Artistic Director Sara Boos,
by Glenn, Carol, and Sarah Horton in memory of Jody Horton,
who embraced and inspired the joy of singing together
I hear you, I see you.
mp
Ped.
Carry the Music
Ped.
I am hap - py.
Here, I am safe and loved.
LH
SARAH QUARTEL
poco rit.
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for online perusal only
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Here, I am joy - ful and at peace.
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Duration: 3.5 mins
© Oxford University Press 2021
Printed in Great Britain
OXFORD UNIVERSITY PRESS, MUSIC DEPARTMENT, GREAT CLARENDON STREET, OXFORD OX2 6DP
The Moral Rights of the Composer have been asserted. Photocopying this copyright material is ILLEGAL.

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13
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Bright and dancing q. = 56
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for online perusal only
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°
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Here,
we are u - ni - ted.
Here, we have a home.
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Here, we are u - ni - ted.
Here, we have a home.
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for online perusal only
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35
°
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Here, we are ac - cept - ed and be - lieved.
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Here, we are ac - cept - ed and be - lieved.
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Here, we are pow - er - ful, root - ed,
and strong.
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Here, we are pow - er - ful, root - ed,
and strong.
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Part of the song, part of the ad - ven - ture.
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the sto- ry, join the song, car - ry the mus - ic on.
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the sto- ry, join the song, car - ry the mus - ic on.
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72
for online perusal only
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for online perusal only
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Join the sto - ry, join the song, car - ry the mus - ic, car - ry the mus - ic,
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for online perusal only
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SB34 Carry the Music QUARTEL
for online perusal only
81
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I hear you, I see you too.
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Music originated by Andrew Jones

SONGBIRD
76
Refuge
for online perusal only
Sarah Quartel
SSAA and piano
Difficulty level
2

77
Commissioned by the Atlanta Women’s Chorus,
Dr Melissa Arasi, Artistic Director
Refuge
Sara Teasdale (1884 –1933)
SARAH QUARTEL
SOPRANO
ALTO
Resilient and strong q = 69 rall. a tempo
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for online perusal only
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Also available in Sarah Quartel Songbook: 10 songs for upper voices (ISBN 978 – 0 –19–355105 –3).
© Oxford University Press 2021
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Duration: 3 mins
Printed in Great Britain
OXFORD UNIVERSITY PRESS, MUSIC DEPARTMENT, GREAT CLARENDON STREET, OXFORD OX2 6DP
The Moral Rights of the Composer have been asserted. Photocopying this copyright material is ILLEGAL.

4
78
10
°
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for online perusal only
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for online perusal only
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Emerging Voices
The Emerging Voices series presents a selection of engaging
short pieces tailored specifically to the needs of changing or
'cambiata' male voices. The songs have been commissioned
from experienced composers in the field, with the aim of
developing voices safely while also immersing singers in a
range of styles and texts. Progressive in difficulty, from simple
two-part songs to four-part arrangements, this series will
inspire young performers at a pivotal juncture in their journey
into the world of singing.
For a full sampler of the whole series:
Click here
New and recent titles in this booklet:
Ian Assersohn – Sha! Shtil! CCB & piano More info * 86
Andy Brooke – Clear the Track C(opt div)B & piano More info 95
Ian Crawford – 900 Miles from Home CCB & piano More info 103
Ian Crawford – Wayfarin’ Stranger CCB & piano More info 115
* link to lower voice arrangement
Visit the Series page on the OUP website

86
EMERGING
VOICES
Sha! Shtil!
Ian Assersohn
CCBar and piano
DIFFICULTY LEVEL

87
Yiddish is a language that was spoken by about 11 million central and eastern European
Jews before World War II, and is used by a much smaller number today. Although written
in Hebrew characters, it derives from Medieval German. The word ‘Yiddish’ also describes a
culture, almost destroyed in the Holocaust, that is rich in art, literature, and music, with a
strong folk-music tradition dating back to at least the 14th century. The song Sha! Shtil! (of
unknown origin) appears to satirize the Hasidic tradition—when the ‘rebe’ (the teacher or
spiritual leader) sings, nonsensical or miraculous things start to happen.
PRONUNCIATION GUIDE
kh in ‘makh’ and ‘dokh’ is like the ‘ch’ in the Scottish ‘loch’
keyn rhymes with ‘gain’
g is hard, as in ‘go’
gerider and vider rhyme with ‘feeder’
di rhymes with ‘bee’
ale rhymes with ‘colour’
the ‘a’ in gevald and bald is as in ‘ah’
heylikn rhymes with ‘sicken’
the final ‘n’ in nign and lign is very light
the ‘u’ in tupn is like the vowel in ‘foot’
un is almost like the ’n’ in ‘fish ’n’ chips’
for online perusal only

88
Sha! Shtil!
(Hush! Quiet!)
Yiddish folksong
arr. IAN ASSERSOHN
CAMBIATA 1
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© Oxford University Press 2021 Printed in Great Britain
OXFORD UNIVERSITY PRESS, MUSIC DEPARTMENT, GREAT CLARENDON STREET, OXFORD OX2 6DP
The Moral Rights of the Arranger have been asserted. Photocopying this copyright material is ILLEGAL.
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Duration: 2.5 mins

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Hush! Quiet! Don’t shout, the rabbi is going to dance soon.
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1. And when the rabbi dances, the walls dance too. Let’s all clap our hands.
2. And when the rabbi dances, the table dances with him. Let’s all stamp our feet.
v. 1: handclaps meno mosso
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v. 2: foot stamps
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tantst, tantst dokh mit der tish.
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95
EMERGING
VOICES
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Clear the Track
Andy Brooke
Cambiata (opt. div.), baritone, and piano
DIFFICULTY LEVEL

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clipper = a fast, 19th-century sailing ship that carried passengers, freight, and/or mail
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Margaret Evans = a clipper built in 1846 that was part of the Black Cross Line shipping company’s eet,
who operated between Britain and America
© Oxford University Press 2021
Duration: 3 mins
Printed in Great Britain
OXFORD UNIVERSITY PRESS, MUSIC DEPARTMENT, GREAT CLARENDON STREET, OXFORD OX2 6DP
The Moral Rights of the Arranger have been asserted. Photocopying this copyright material is ILLEGAL.

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bulgine = a steam engine, built for power not speed, that carried freight up and down the dockside; its name is thought to be
a portmanteau of ‘bull’ and ‘engine’
4
low-backed car = a simple carriage or trailer
97
for online perusal only

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Then it’s back to
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- jig, in a low-backed
car, A -
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* Either or both cambiata parts may be sung.
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for online perusal only
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for online perusal only
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* Small notes are for rehearsal only.

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for online perusal only
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for online perusal only
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the track, let the bul - gine run!
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Music originated by Andrew Jones
Printed in England by Halstan & Co. Ltd, Amersham, Bucks.

103
EMERGING
VOICES
for online perusal only
900 Miles from Home
Ian Crawford
CCBar and piano
DIFFICULTY LEVEL

104
for online perusal only

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for online perusal only

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for online perusal only

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for online perusal only

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for online perusal only

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for online perusal only

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for online perusal only

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for online perusal only

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for online perusal only

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for online perusal only

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for online perusal only

115
EMERGING
VOICES
for online perusal only
Wayfarin’ Stranger
Ian Crawford
CCBar and piano
DIFFICULTY LEVEL

116
for online perusal only

117
for online perusal only

118
for online perusal only

119
for online perusal only

120
for online perusal only

121
for online perusal only

122
for online perusal only

Three-part Repertoire
OUP's series for three-part mixed voices, or SABar, serves
choirs of all shapes and sizes across a broad spectrum of
styles. Defined by scoring rather than genre or season, the
series features practical vocal ranges, clearly presented
scores, simple and supportive piano accompaniments, and
appealing and inclusive texts - all underpinning quality
Oxford repertoire selected specially to meet the needs of
community, school, and church choirs.
For a full sampler of the whole series:
Click here
New and recent titles in this booklet:
Bob Chilcott – Can you hear me? SABar & piano More info 124
Eleanor Daley – The Lake Isle of SABar & piano More info 136
Innisfree
Michael Higgins – Scarborough Fair SABar & piano More info 146
Sarah Quartel – The Parting Glass SABar unaccomp. More info 155

124
for online perusal only
Bob Chilcott
Can you hear me?
SABar and piano
SOPRANO ALTO BARITONE
OXFORD THREE-PART REPERTOIRE

125
Composer’s note
BOB CHILCOTT
A GLOSSARY OF SIGN LANGUAGE *
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Can
You
See
Feel
Hear
Me
It (the sun)
(tap against
head twice)
Too

126
Commissioned by Keynote Arts Associates – James E. Dash, President – for the Children in
Harmony Choral Festival, Orlando, Florida, May 1998, Barbara Tagg, Artistic Director
for online perusal only
BOB CHILCOTT
*

127
4
for online perusal only

128
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for online perusal only

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for online perusal only

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for online perusal only

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for online perusal only

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for online perusal only

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10
for online perusal only

134
11
for online perusal only

135
12
SAB16 Can you hear me? CHILCOTT
for online perusal only

136
for online perusal only
Eleanor Daley
The Lake Isle of Innisfree
SABar and piano
SOPRANO ALTO BARITONE
OXFORD THREE-PART REPERTOIRE

137
The Lake Isle of Innisfree
W. B. Yeats
(1865–1939)
ELEANOR DALEY
for online perusal only
Also available in versions for upper voices (ISBN 978–0–19–342652–8) and for lower voices (ISBN 978–0–19–356084–0).
Duration: 4 mins
© Oxford University Press 2002 and 2022 Printed in Great Britain

4
138
for online perusal only

139
5
for online perusal only
* For chords where cue-sized notes are given to accomodate vocal ranges, please ensure that some singers sing the full-sized notes.

140
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for online perusal only

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for online perusal only

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for online perusal only

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for online perusal only

144
10
for online perusal only
* For chords where cue-sized notes are given to accomodate vocal ranges, please ensure that some singers sing the full-sized notes.

145
11
for online perusal only

146
for online perusal only
Michael Higgins
Scarborough Fair
SABar and piano
SOPRANO ALTO BARITONE
OXFORD THREE-PART REPERTOIRE

147
for online perusal only

148
for online perusal only

149
for online perusal only

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for online perusal only

151
for online perusal only

152
for online perusal only

153
for online perusal only

154
for online perusal only

155
Sarah Quartel
The Parting Glass
SABar unaccompanied
for online perusal only
SOPRANO ALTO BARITONE
OXFORD THREE-PART REPERTOIRE

156
for online perusal only

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for online perusal only

158
for online perusal only

159
for online perusal only

160
for online perusal only

161
for online perusal only

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