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The Twelve Chinese Zodiac Animals, Book 1

by Vincent Ho | Piano

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PROMETHEAN EDITIONS<br />

Vincent Ho<br />

<strong>The</strong> <strong>Twelve</strong> <strong>Chinese</strong> <strong>Zodiac</strong> <strong>Animals</strong><br />

<strong>Book</strong> 1<br />

Piano


PE201 – 34


Vincent Ho<br />

<strong>The</strong> <strong>Twelve</strong> <strong>Chinese</strong> <strong>Zodiac</strong> <strong>Animals</strong><br />

<strong>Book</strong> 1<br />

Piano<br />

PROMETHEAN EDITIONS<br />

WELLINGTON


<strong>The</strong> <strong>Twelve</strong> <strong>Chinese</strong> <strong>Zodiac</strong> <strong>Animals</strong>, <strong>Book</strong> 1 (PE212), for Piano by<br />

Vincent Ho (2021).<br />

© Promethean Editions Limited 2021<br />

First edition © 2022 Promethean Editions Limited<br />

Series Editor: Ross Hendy<br />

Editor: Ben Woods<br />

Illustrations used with permission © Lilith Ohan<br />

Photo credit: Vincent Ho<br />

ISBN: 978-1-77660-932-1 (print)<br />

ISBN: 978-1-77660-212-4 (ebook)<br />

ISMN: 979-0-67452-322-6<br />

Promethean Editions Limited<br />

PO Box 10-143<br />

Wellington<br />

NEW ZEALAND<br />

https://www.prometheaneditions.com<br />

No part of this publication may be reproduced in any form or by<br />

any means without permission in writing from the Publisher.


Vincent Ho (1975)<br />

Born in Ontario, Canada, Vincent Ho began his musical training at Canada’s Royal<br />

Conservatory of Music in Toronto, where he received an Associate Diploma in Piano<br />

Performance in 1993. Mentored by a series of composers including Allan Bell, David Eagle,<br />

Christos Hatzis, Walter Buczynski, and Stephen Hartke, Ho gained degrees from the University<br />

of Calgary and the University of Toronto, and a Doctor of Musical Arts from the University<br />

of Southern California. While still an undergraduate student, Ho was awarded a scholarship<br />

to attend the Schola Cantorum Summer Composition Program in Paris, France, where he<br />

received tuition from faculty of the Juilliard School of Music and the Paris Conservatoire.<br />

Ho sprang to prominence in 1999, when he received prizes for his first string quartet and his<br />

piano work Three Scenes of Childhood, and an audience prize for the latter in the Toronto New<br />

Music Festival. String Quartet No.1 received further recognition nearly a decade later when<br />

it was nominated ‘Best Classical Composition of the Year’ in the Western Canadian Music<br />

Awards following its release on CD.<br />

Ongoing commissions have provided opportunities for Ho to produce many notable works<br />

for orchestra, including Nighthawks (2000), Dragon Realms (2006), Red Zen (2008) and<br />

Fallen Angel: In Memoriam Richard D’Amore (2008). Most significant is his Arctic Symphony<br />

(2010), a work inspired by a trip to the Arctic, which has been described as ‘a mature and<br />

atmospheric work that firmly establishes Ho among North American composers of note’<br />

(Winnipeg Free Press).<br />

Ho was Composer in Residence with the Winnipeg Symphony Orchestra from 2007 through<br />

2017, enabling him to complete three concertos in two years for renowned soloists such<br />

as Dame Evelyn Glennie and Shauna Rolston. Glennie commissioned and premiered <strong>The</strong><br />

Shaman (2011) and From Darkness to Light: A Spiritual Journey (2013). City Suite (2012), for<br />

amplified solo cello and orchestra, was premiered by Rolston. In 2017 Centrediscs released the<br />

Juno Award-nominated album <strong>The</strong> Shaman & Arctic Symphony: Orchestral Music of Vincent Ho,<br />

PE212 – iii


consisting of the live recordings of <strong>The</strong> Shaman and Arctic Symphony featuring the Winnipeg<br />

Symphony Orchestra, Dame Evelyn Glennie, and the Nunavut Sivuniksavut Performers. <strong>The</strong><br />

Shaman went on to receive a 2018 Juno Award nomination for Classical Composition of the<br />

Year, with Arctic Symphony landing Ho another Classical Composition of the Year nomination<br />

in 2019.<br />

In 2015 Canadian piano trio Gryphon Trio commissioned a new work from Ho. <strong>The</strong> resulting<br />

work, Gryphon Realms, was premiered in December of that year, with each movement based<br />

on the personalities of each player of the Gryphon Trio, along with gryphon mythology. Ho<br />

has recently explored elements of <strong>Chinese</strong> music and culture as part of his compositional<br />

development. In 2016 a co-commission from the Hong Kong <strong>Chinese</strong> Orchestra and the<br />

National <strong>Chinese</strong> Orchestra Taiwan resulted in Ho’s work for <strong>Chinese</strong> Orchestra, Journey<br />

of the Red Phoenix. <strong>The</strong> following year, the Toronto Symphony Orchestra commissioned<br />

and gave the premiere performance of Ho’s Rejuvenation: A Taoist Journey for narrator,<br />

solo pipa, and orchestra, featuring renowned <strong>Chinese</strong> pipa player Wu Man. In 2019, Ho was<br />

the recipient of the Society of Composers, Authors and Music Publisher of Canada’s Jan V.<br />

Matejcek New Classical Music Award.<br />

Ho’s music is rich and energetic—a unique integration of influences. His work often<br />

demonstrates the capacity to coherently synthesise and convey the felt inspiration incited<br />

by a multitude of artistic mediums. This amalgamation of influences is evidenced in Four<br />

Paintings by Leestemaker (2005), which musically construes the ‘murky,’ unsettling qualities<br />

communicated in the paintings of Leestemaker, and Arctic Symphony, where electroacoustic<br />

material is utilised in order to more effectively allow the listener to intuit the natural<br />

soundscapes from which the work emerged, as well as the sense of wonder experienced by<br />

the composer. Additionally, traditional classical music forms and the physical properties<br />

of the instruments and ensembles for which Ho writes are all inherent influences in his<br />

diverse and creative output. His music is sensual, sonorous and richly textured, and Ho gives<br />

considerable attention to the audience’s experience of his intricate sound-worlds.<br />

Latest information about the composer may be found at www.vinceho.com.<br />

PE212 – iv


<strong>The</strong> <strong>Twelve</strong> <strong>Chinese</strong> <strong>Zodiac</strong> <strong>Animals</strong>, <strong>Book</strong> 1 (2021)<br />

I. Mischievous Mouse<br />

II. Little Ox<br />

III. Dance of the Tiger Cubs<br />

IV. Prancing Bunny<br />

V. Little Dragon<br />

VI. Playful Snakelets<br />

VII. <strong>The</strong> Happy Foal<br />

VIII. Sleepy Lamb<br />

IX. Monkey See, Monkey Do<br />

X. <strong>The</strong> Dancing Cockerel<br />

XI. <strong>The</strong> Wandering Puppy<br />

XII. Gentle Piglet<br />

<strong>The</strong> <strong>Twelve</strong> <strong>Chinese</strong> <strong>Zodiac</strong> <strong>Animals</strong>, <strong>Book</strong> 1 sees Ho use pianistic gestures to articulate the<br />

personalities and characteristics of the <strong>Chinese</strong> <strong>Zodiac</strong> animals through a childlike gaze. <strong>The</strong><br />

works in this book range from elementary to intermediate player levels. Through forte palm<br />

hits and clashes of harmony Ho reflects that of a frustrated young ox, stomping the ground<br />

(Little Ox), lilting crosshand triplets and growing pentatonic harmonies are employed to<br />

reflect the bunny’s movement and carefree nature (Prancing Bunny), whereas constant waltz<br />

like figures convey a sense of a cockerel bobbing its head and dancing before tripping from<br />

excitement and planting itself into the ground (Dancing Cockerel).<br />

<strong>The</strong> composer writes:<br />

As my daughter was learning piano, I found there were few Asian-themed pieces in the<br />

repertoire series she was learning from, and even fewer that reflected <strong>Chinese</strong> cultural<br />

themes. So I decided to compose a book of twelve short pieces for piano inspired by the<br />

<strong>Chinese</strong> <strong>Zodiac</strong> animals, all tailored to the educational needs of student pianists.<br />

PE212 – v


To ensure that I created sincere musical portraits of each animal, I researched their<br />

legends, personality traits, and cultural significance (e.g. Rabbit — gentle, compassionate,<br />

and lucky), as well as their distinguishing physical languages (e.g. Rabbit — swift hopping/<br />

jumping motions). This information was necessary in my efforts to capture their musical<br />

spirits and recreate their physical/gestural languages in pianistic form. In addition, I<br />

incorporated many sounds, harmonies, and performance techniques that I had learned<br />

from my years of researching (and composing for) <strong>Chinese</strong> traditional instruments. As a<br />

way to appeal to young players, I approached these works as musical caricatures of each<br />

animal in their early years.<br />

I would like to express my deepest thanks and gratitude to Derek Chiu and Queenie Yang<br />

of the Royal Conservatory of Music (RCM) for their input and critical feedback during the<br />

creation of this work, and to Elaine Rusk, Vice President of the RCM Certificate program,<br />

for her enthusiastic support. I also thank my daughter Claudia (age 8 at the time) who not<br />

only inspired me but also served as my co-collaborator — her approval of these works was<br />

the critical test to their effectiveness and appeal for players at her level. Last but not least, I<br />

must thank Liz Parker for suggesting this idea to me in the first place back in 2017.<br />

PE212 – vi


Vincent Ho<br />

<strong>The</strong> <strong>Twelve</strong> <strong>Chinese</strong> <strong>Zodiac</strong> <strong>Animals</strong><br />

<strong>Book</strong> 1<br />

Piano<br />

To Claudia


I<br />

Mischievous Mouse 调 皮 的 老 鼠<br />

I<br />

A little mouse cautiously pokes its head out of its hiding place to see if anyone is around. When<br />

it sees it is safe, it starts scurrying about in a playful manner while trying not to get caught. <strong>The</strong><br />

mouse constantly runs around, jumping from one spot to<br />

another, and gets into places it's not supposed to be in.<br />

Pianistically speaking, the music is built around mirroring<br />

techniques — where both hands are playing the same<br />

musical ideas at the same time as mirror inversions of each<br />

other.<br />

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<strong>The</strong> <strong>Twelve</strong> <strong>Chinese</strong> <strong>Zodiac</strong> <strong>Animals</strong>, <strong>Book</strong> 1 © 2021 Promethean Editions Limited<br />

5<br />

This edition © 2022 Promethean Editions Limited PE212 – 2<br />

ISMN: 979-0-67452-322-6<br />

<strong>The</strong> <strong>Twelve</strong> <strong>Chinese</strong> <strong>Zodiac</strong> <strong>Animals</strong>, <strong>Book</strong> 1 © 2021 Promethean Editions Limited<br />

This edition © 2022 Promethean Editions Limited PE212 – 2<br />

ISMN: 979-0-67452-322-6<br />

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PE212 – 3


II<br />

Little Ox 小 牛 犊<br />

A little young ox (or calf) is stomping its hooves and trying to prove its strength by pushing<br />

objects out of its way. In the middle of the piece, the ox gets frustrated over one large heavy<br />

object and starts stomping a hoof exasperatedly. It eventually does push the object aside and<br />

proceeds to move along. Palm clusters are incorporated to represent the stomping of the ox.<br />

PE212 – 4


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PE212 – 5


III<br />

Dance of the Tiger Cubs 虎 崽 之 舞<br />

A litter of baby tiger cubs are play fighting together (exhibited in the form of a rustic dance).<br />

Frequent meter changes are used to capture their rebellious and playful characters — from 5/8<br />

to 2/4 to 7/8 and to 3/4 time. As the music unfolds, the little<br />

tigers start taking their play fighting into other areas while<br />

jumping around each other in their playful manner.<br />

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4 2 8 5<br />

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29<br />

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&<br />

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33<br />

& 8 5 œ œ œ œ œ<br />

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poco accel.<br />

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ff<br />

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sfz<br />

œ œ . œ><br />

PE212 – 7


IV<br />

Prancing Bunny 腾 跃 的 兔 子<br />

A little bunny is happily prancing around in<br />

a field while enjoying a bright sunny day.<br />

<strong>The</strong> bunny rolls and jumps from one place to<br />

another, all while appreciating the soft grass<br />

underneath its feet and the many flowers it<br />

discovers. Broken chords — arpeggiated in a<br />

variety of up/down directions — depict the<br />

carefree spirit of the bunny.<br />

Œ = 112–120<br />

&<br />

4<br />

œ<br />

mp<br />

L.H.<br />

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4<br />

R.H.<br />

2 2 2 2<br />

j<br />

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j<br />

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3 3 3 3<br />

2 2 2 2<br />

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sim.<br />

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j<br />

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3 3 3<br />

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j<br />

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3 3 3<br />

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like prancing<br />

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7<br />

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˙˙<br />

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Kœ<br />

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Hœ<br />

Kœ<br />

Kœ<br />

Hœ<br />

Hœ<br />

Kœ<br />

PE212 – 8


3<br />

2<br />

1<br />

11<br />

œ<br />

&<br />

&<br />

H<br />

œ<br />

œ<br />

3<br />

2<br />

1<br />

H<br />

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g˙˙<br />

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15<br />

& Hœ<br />

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j<br />

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3 3 3 3<br />

j<br />

œ<br />

20<br />

&<br />

&<br />

œ<br />

j<br />

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j<br />

œ œ<br />

3 3 3<br />

j<br />

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j<br />

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j<br />

œ œ<br />

j<br />

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3 3 3 3<br />

j œ<br />

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j<br />

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3 3 3<br />

j œ œ<br />

f<br />

? Œ L œ<br />

œ<br />

Ó<br />

PE212 – 9


V<br />

Little Dragon 小 龙<br />

A baby dragon learns to fly for the first time. On its first attempt, it falls back down to the earth.<br />

It recovers and flies back up, only to fall again but into a nearby lake. <strong>The</strong> little dragon then flies<br />

out of the lake, shakes water off its tail, and flies away. Being that this is a mythical creature,<br />

the music is meant to be played freely and expressively like a mystical dream. Use as much<br />

imagination as possible to capture your own musical portrait of this little dragon.<br />

2<br />

&<br />

&<br />

&<br />

&<br />

Senza misura<br />

X<br />

X<br />

bœ<br />

*<br />

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√<br />

œ œ œ œ<br />

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œ œ œ œ ? ,<br />

*Feathered beams show change in pace. Expanding beams get faster and converging beams get slower.<br />

PE212 – 10


?<br />

?<br />

(⇥)<br />

b bœ<br />

&<br />

pp<br />

&<br />

3<br />

œ<br />

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⇥<br />

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bœ<br />

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4<br />

&<br />

bœ<br />

bœ<br />

bœ<br />

bœ<br />

Œ = 84–92<br />

(optional)<br />

short<br />

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bœ<br />

bœ<br />

bœ<br />

R.H.<br />

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bœ<br />

bœ<br />

b˙<br />

L.H.<br />

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∑ ? .<br />

b b b˙˙<br />

⇤<br />

9<br />

&<br />

?<br />

senza misura<br />

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bœ<br />

&<br />

nœ<br />

nœ<br />

nœ<br />

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bœ<br />

10<br />

11<br />

&<br />

&<br />

&<br />

&<br />

nœ<br />

œ œ bœ<br />

nœ<br />

nœ<br />

bœ<br />

bœ<br />

bœ<br />

f<br />

bœ<br />

nœœ<br />

⇥<br />

nœ<br />

p<br />

L.H.<br />

nœ<br />

**<br />

R.H.<br />

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bœ<br />

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bœ<br />

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bœ<br />

nœ<br />

œ œ œ œ œ<br />

L.H.<br />

b b bwww<br />

pp<br />

**Play clusters freely with alternating hands. Repeat as many as you wish (ad lib.) as the dragon wiggles its tail.<br />

PE212 – 11


VI<br />

Playful Snakelets 蛇 影 蛇 行<br />

Two baby snakes (or snakelets as they are called) are playing with each other throughout the<br />

piece. <strong>The</strong>y are cast in two different keys to distinguish themselves from one another and are<br />

constantly slithering around as they explore different registers of the keyboard.<br />

&<br />

?<br />

b b b b b<br />

n n n n n<br />

Œ = 88–92+<br />

4 2 2<br />

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4 3 2 4<br />

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4 2 J ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ<br />

4 2 mp<br />

Œ<br />

œ œ œ œ œ<br />

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4<br />

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4<br />

œ<br />

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œ œ œ Œ<br />

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5<br />

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&<br />

b b b b b<br />

n n n n n<br />

œ<br />

> œ œ œ Œ<br />

Œ<br />

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1 1<br />

4 3 4 2 œ œ œ œ œ œ<br />

mp<br />

4 3 > œ œ œ œ œ œ 4 2 &<br />

4<br />

1 1<br />

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8<br />

œ œ œ œ œ œ œ œ<br />

b<br />

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n<br />

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4<br />

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œ œ œ œ œ œ œ œ<br />

œ œ œ œ œ œ œ œ<br />

œ> œ<br />

4 3 4<br />

œ œ œ œ<br />

4 2<br />

4 3 œ> f œ œ œ<br />

J<br />

œ œ œ 4 2<br />

1 1<br />

11<br />

&<br />

&<br />

b b b b b<br />

n n n n n<br />

4 2 4 4<br />

4 3 2<br />

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 4 2<br />

4 2 ‰ œ œ 4 3 mf<br />

4 2<br />

œ œ j ‰ ? œ œ œ œ œ œ œ œ<br />

œ<br />

1 œ<br />

3<br />

1<br />

œ<br />

> œ œ œ Œ<br />

œ> œ œ œ œ<br />

J ‰<br />

2<br />

PE212 – 12


14<br />

&<br />

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b b b b b<br />

n n n n n<br />

4<br />

œ œ œ j ‰<br />

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mp<br />

œ<br />

J ‰ œ œ œ œ<br />

2<br />

Œ<br />

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p<br />

œ œ œ œ Œ<br />

&<br />

Œ<br />

œ œ œ œ Œ<br />

œ œ œ œ<br />

Œ œ œ œ œ<br />

f<br />

œ œ œ œ Œ ?<br />

18<br />

&<br />

?<br />

b b b b b<br />

n n n n n<br />

Œ<br />

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j<br />

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∑<br />

j<br />

b œ<br />

‰ Œ<br />

.<br />

⇥<br />

PE212 – 13


VII<br />

<strong>The</strong> Happy Foal 快 乐 的 小 马 驹<br />

A young horse (known as a foal) is happily galloping along in the wilderness. It leaps over<br />

bushes and rocks, and eventually jumps onto higher terrains. <strong>The</strong> use of fists represents the foal’s<br />

energetic movements and physical strength.<br />

Œ = 104–116+<br />

&<br />

?<br />

b b b b b b 4 2 f<br />

b b b b b b 4 2 œ<br />

1<br />

œ œ<br />

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œ<br />

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œ<br />

œ œ<br />

œ<br />

œ œ œ . œ . œ œ . . œ. ‰<br />

J<br />

‰ œ. œ . œ<br />

J . œ. J ‰<br />

p<br />

œ<br />

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œ<br />

œ œ<br />

PE212 – 14


6<br />

&<br />

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b b b b b b<br />

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œ œ œ . œ .<br />

poco rit.<br />

‰ J œ.<br />

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j œ. ‰<br />

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2<br />

3<br />

a tempo<br />

2<br />

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œ œ œ œ . J ‰<br />

2<br />

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L.H.<br />

R.H.<br />

L.H.<br />

R.H.<br />

3<br />

2<br />

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œ œ j œ œ . ‰<br />

2<br />

L.H.<br />

R.H.<br />

fist<br />

11<br />

&<br />

?<br />

b b b b b b<br />

b b b b b b<br />

L.H.<br />

2<br />

3<br />

R.H.<br />

2<br />

œœ<br />

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2<br />

3<br />

L.H.<br />

3<br />

2<br />

œ œ .<br />

R.H.<br />

fist<br />

œœ<br />

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2<br />

L.H. 3<br />

bœœ<br />

œ nœ<br />

R.H.<br />

fist<br />

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J ‰<br />

sfz<br />

œ œ<br />

œ nœ n<br />

bœœ<br />

œ nœ<br />

œ > œ<br />

J ‰<br />

sfz<br />

R.H.<br />

fist<br />

14 œ<br />

&<br />

?<br />

b b b b b b<br />

b b b b b b<br />

œ<br />

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L.H.<br />

bœœ<br />

œ nœ<br />

R.H.<br />

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R.H.<br />

fist<br />

œ > œ<br />

J ‰<br />

sfz<br />

L.H.<br />

R.H.<br />

œ œ œ œ œ œ<br />

f<br />

17<br />

&<br />

?<br />

b b b b b b<br />

b b b b b b<br />

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . œ .<br />

‰ J œ .<br />

.<br />

œ<br />

.<br />

œ .<br />

œ<br />

.<br />

.<br />

j œ<br />

œ<br />

J<br />

.<br />

‰<br />

œ œ œ œ œ œ<br />

p<br />

œ œ œ œ œ œ<br />

22<br />

&<br />

?<br />

b b b b b b<br />

b b b b b b<br />

œ œ œ œ . œ .<br />

R.H.<br />

fist<br />

œœ<br />

nnœœ<br />

bœœ<br />

L.H.<br />

molto crescendo<br />

nœœ<br />

bœœ<br />

nœœ<br />

bœœ<br />

œ nœ<br />

R.H.<br />

fist R.H.<br />

œ > œ<br />

fist<br />

œ > œ<br />

ff<br />

j œ<br />

> ‰<br />

L.H.<br />

PE212 – 15


VIII<br />

Sleepy Lamb 瞌 睡 羊<br />

A little lamb is quietly falling asleep on a soft bundle of hay. As it drifts away, it gazes at the<br />

clouds above, watching them slowly move across the sky during a quiet afternoon. Is it a dream<br />

or is it real? It does not matter because the lamb has now fallen asleep.<br />

&<br />

&<br />

Π= 72<br />

4<br />

4<br />

Ó<br />

p<br />

d sempre<br />

4<br />

œ œ œ œ<br />

œ œ œ œ<br />

5<br />

4 œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ<br />

&<br />

5<br />

œ œ œ<br />

œ œ œ<br />

œ œ œ œ<br />

#œ.<br />

pp<br />

œ œ nœœ<br />

J<br />

œ œ<br />

œ œœ<br />

˙<br />

œ œ œ œ œ<br />

1<br />

œ œ œ œ<br />

œœœ<br />

œ œ œ œ œ<br />

œ<br />

mp<br />

˙˙<br />

˙<br />

˙<br />

&<br />

œ œ œ œ<br />

œ œ œ œ<br />

œ œ œ œ<br />

PE212 – 16


7<br />

&<br />

&<br />

‰<br />

pp<br />

⇥<br />

œ œ œœ<br />

J<br />

œ œ<br />

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œœ œ œœœ<br />

œ œ œ œ<br />

mp<br />

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œ œ œ œ<br />

poco accel.<br />

œ œ œ œ œ œ œ<br />

p<br />

w<br />

œ œ<br />

œ œœ<br />

4 3 4 3<br />

10<br />

œ<br />

&<br />

&<br />

poco rit.<br />

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œœ œœœ<br />

œœœ<br />

œœœ<br />

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œœœ<br />

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œœœ<br />

œœœ<br />

œœ<br />

œœ<br />

œ 4 œ Œ Ó<br />

4 3 ‰ œ J œ œ œ f<br />

œœ<br />

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ<br />

4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ<br />

poco accel.<br />

13<br />

œ œ œ œ œ œ œ<br />

&<br />

p<br />

w<br />

&<br />

œ œ<br />

œ œœ<br />

poco rit.<br />

4 3 œœœ<br />

œœœ<br />

œœœ<br />

œœœ<br />

œœœ<br />

œœœ<br />

œœœ<br />

œœœ<br />

œœœ<br />

œœ<br />

œœ<br />

œ 4 4 3 mf<br />

‰<br />

j<br />

œ œ œœ<br />

œœ<br />

œœ<br />

œœ<br />

œœ<br />

œœ<br />

œœ<br />

œœ<br />

œœ<br />

4 16<br />

&<br />

&<br />

4<br />

4<br />

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œ œ<br />

œ œ<br />

œ œ œ œ œ œ œ<br />

poco accel.<br />

œ œ œ œ œ œœ<br />

œœ<br />

œœ<br />

p<br />

˙.<br />

‰ j œ<br />

poco rit.<br />

4 2 œ 4 3 œ œœ<br />

œœ<br />

œ<br />

4 2 mp<br />

œ œ œ œ<br />

4 3<br />

19<br />

&<br />

&<br />

morendo<br />

⇥<br />

4 3 4 œ<br />

Œ Œ œ œ Œ<br />

œ<br />

4 3 4 p<br />

œ œ œ œ œ œ w<br />

œ œ Œ<br />

una corda (optional)<br />

œ œ œ Œ<br />

∑<br />

œ œ Œ<br />

œ œ Œ<br />

œ œ ?<br />

∑¯<br />

pppp<br />

PE212 – 17


IX<br />

Monkey See, Monkey Do 猴 子 学 样<br />

Two young monkeys are playing in a tree. One of them is represented by the R.H. in the form<br />

of a playful melody which the other monkey imitates in the L.H. two beats later. <strong>The</strong> two of<br />

them soon go off playing on different branches on different trees. <strong>The</strong>y eventually return to their<br />

home tree and finish off with the original theme they started with.<br />

PE212 – 18


&<br />

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Cheerfully Œ = 96–104<br />

4<br />

4<br />

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*Optional: <strong>The</strong> slurred notes may all be played staccato, or as two-note slurs.<br />

j<br />

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R.H.<br />

∑<br />

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Œ Ó<br />

PE212 – 19


X<br />

<strong>The</strong> Dancing Cockerel 跳 舞 的 小 公 鸡<br />

An exuberant young rooster (known as a cockerel) is dancing around in a carefree manner. Its<br />

dancing becomes increasingly excited, eventually leading the cockerel to trip and fall on its face.<br />

Œ. = 88–96+<br />

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12<br />

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PE212 – 20


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white note<br />

palm cluster,<br />

two hands<br />

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J<br />

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PE212 – 21


XI<br />

<strong>The</strong> Wandering Puppy 流 浪 的 小 狗<br />

A little puppy decides to wander off and explore the neighbourhood. It is shy at first but soon<br />

gains confidence as it discovers the world beyond. It eventually feels it has had enough exploring<br />

for one day and decides to wander back to the safety of its home.<br />

&<br />

&<br />

Œ. = 60–66<br />

8<br />

6<br />

8<br />

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1 2 1<br />

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PE212 – 22


18<br />

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23<br />

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*Player’s choice of dynamic to end<br />

PE212 – 23


XII<br />

Gentle Piglet 温 顺 的 小 猪<br />

A little piglet is going about its day while enjoying the warm sunny weather. It happily wanders<br />

here and there without a care in the world. Where is it going? It doesn't matter. <strong>The</strong> little piglet<br />

is enjoying its journey….<br />

&<br />

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Tempo rubato Œ = 96–104<br />

3 1 4 2<br />

5<br />

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d sempre, or ad lib.<br />

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PE212 – 24


8<br />

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R.H.<br />

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senza misura<br />

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(√)<br />

20<br />

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œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ<br />

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una corda (optional)<br />

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PE212 – 25


About the Illustrator<br />

Lilith Ohan is a contemporary Canadian artist of Armenian descent. She has a degree in Fine<br />

Arts (BFA) as well as Bachelor of Science (BSc) from Concordia University, Montreal, Canada.<br />

Lilith’s aim is to capture the sense of wonder that comes with truly seeing something for<br />

the first time and to convey the connection with the subject matter felt at that moment. Her<br />

hope is the transmission of that feeling to the viewer: without words, without explanations.<br />

Lilith’s drawings are rooted in the human figure where the emphasis is placed on the mood<br />

or the impact they create. She uses lines and shades very sparingly, just to accentuate the<br />

contrasts between dark and light — or yin and yang. Most of her paintings are based on the<br />

techniques of Sumi-e, a Japanese brush painting, using oriental calligraphic strokes. Yet she<br />

has developed her own language which is a combination of the traditional Eastern techniques<br />

with contemporary Western sensibilities. She aspires to render in her art the spirit or chi,<br />

rather than the resemblance to the object. She has been teaching Oriental brush painting<br />

(Sumi-e) since 2007.<br />

Latest information about the illustrator may be found at www.lilithohan.com.<br />

PE212 – 26


PE201 – 34


PROMETHEAN EDITIONS

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