De-Animales-a-Dioses
que produzcan medicamentos, fabriquenbiocombustibles y maten parásitos.Pero el momento único, más notabley definitorio de los últimos 500 añosllegó a las 5.29.45 de la mañana del 16de julio de 1945. En aquel precisosegundo, científicos estadounidensesdetonaron la primera bomba atómica enAlamogordo, Nuevo México. A partir deaquel momento, la humanidad tuvo lacapacidad no solo de cambiar el rumbode la historia, sino de ponerle fin.El proceso histórico que condujo aAlamogordo y a la Luna se conoce comorevolución científica. Durante dicha
revolución la humanidad ha obtenidonuevos y enormes poderes al invertirrecursos en la investigación científica.Se trata de una revolución porque, hastaaproximadamente 1500 d.C., loshumanos en todo el mundo dudaban desu capacidad para obtener nuevospoderes médicos, militares yeconómicos. Mientras que el gobierno ylos mecenas ricos destinaban fondospara la educación y el estudio, elobjetivo era, en general, conservar lascapacidades existentes y no tantoadquirir otras nuevas. El típicogobernante premoderno daba dinero alos sacerdotes, los filósofos y los poetascon la esperanza de que legitimaran su
- Page 928 and 929: significado de la vida es la lucha.
- Page 930 and 931: judiciales liberales se basan en la
- Page 932 and 933: 13El secreto del éxitoEl comercio,
- Page 934 and 935: pudiéramos remontarnos en el tiemp
- Page 936 and 937: su politeísmo tradicional y abigar
- Page 938 and 939: específicos que llevaron de un pun
- Page 940 and 941: mejor las sendas no tomadas.En real
- Page 942 and 943: una secta esotérica oriental. Si a
- Page 944 and 945: sorprendentes, que no parecen estar
- Page 946 and 947: él. El tiempo meteorológico, pore
- Page 948 and 949: revoluciones de 1989 y criticanseve
- Page 950 and 951: —. Podría haber construido otro
- Page 952 and 953: No podemos explicar las opciones qu
- Page 954 and 955: no hay ninguna razón para estar de
- Page 956 and 957: Tierra) puede impulsar a un humano
- Page 958 and 959: pensadores posmodernistas hablan de
- Page 960 and 961: adquiere aviones militares avanzado
- Page 962 and 963: evolución, la historia hace caso o
- Page 964 and 965: las cuales no se realizan nunca. Es
- Page 966: La revolucióncientífica
- Page 969 and 970: 14El descubrimiento dela ignorancia
- Page 971 and 972: año 1500, había unos 500 millones
- Page 973 and 974: medievales, y aún le sobraría esp
- Page 975 and 976: mundo en 80 días. Hoy en día, cua
- Page 977: epidemias. Pero no fue hasta 1674 q
- Page 981 and 982: la economía. Las instituciones pol
- Page 983 and 984: nuclear.¿Por qué los humanos mode
- Page 985 and 986: ignoramus: «no lo sabemos». Dapor
- Page 987 and 988: no saben todas las respuestas a sus
- Page 989 and 990: Todo lo que tenía que hacer erapre
- Page 991 and 992: que un estudioso pudiera descubrira
- Page 993 and 994: que resolviera el enigma de la vida
- Page 995 and 996: placas y de la evolución.La buena
- Page 997 and 998: fue el método empleado por losnazi
- Page 999 and 1000: investigación científica, que has
- Page 1001 and 1002: tradiciones, ahora se pone el énfa
- Page 1003 and 1004: generales, estas se presentaban en
- Page 1005 and 1006: A partir de entonces, quien quisier
- Page 1007 and 1008: no significa que abandonaran lasmat
- Page 1009 and 1010: teológica abstracta. Al ser escoce
- Page 1011 and 1012: registros de 1.238 nacimientos y 1.
- Page 1013 and 1014: recibiera al menos 10 libras al añ
- Page 1015 and 1016: demografía (fundada por otro clér
- Page 1017 and 1018: que la enseñanza de las matemátic
- Page 1019 and 1020: estudiantes de psicología de segun
- Page 1021 and 1022: organum. En él razonaba que «sabe
- Page 1023 and 1024: en 1800, la mayoría de los goberna
- Page 1025 and 1026: construían año tras año las mism
- Page 1027 and 1028: quedó empantanada en una intermina
revolución la humanidad ha obtenido
nuevos y enormes poderes al invertir
recursos en la investigación científica.
Se trata de una revolución porque, hasta
aproximadamente 1500 d.C., los
humanos en todo el mundo dudaban de
su capacidad para obtener nuevos
poderes médicos, militares y
económicos. Mientras que el gobierno y
los mecenas ricos destinaban fondos
para la educación y el estudio, el
objetivo era, en general, conservar las
capacidades existentes y no tanto
adquirir otras nuevas. El típico
gobernante premoderno daba dinero a
los sacerdotes, los filósofos y los poetas
con la esperanza de que legitimaran su