SỬ DỤNG BÀI TẬP THÍ NGHIỆM ĐỂ RÈN LUYỆN CHO HỌC SINH KỸ NĂNG TƯ DUY THỰC NGHIỆM TRONG DẠY HỌC PHẦN CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở THỰC VẬT - SINH HỌC 11

3.3. KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
Sau mỗi lần thực nghiệm chúng tôi đánh giá mức độ rèn luyện các kỹ năng tư
duy của HS bằng cách đối chiếu, so sánh với kết quả ở mỗi kỹ năng được rèn luyện
qua 3 lần kiểm tra với các tiêu chí đã đề ra bảng 3.1. Thống kê số liệu sau các lần thực
nghệm thể hiện qua các bảng sau:
Bảng 3.2. Tổng hợp các mức độ từng tiêu chí của KN phân tích thí nghiệm
Tiêu
chí
Số học
sinh
(n)
Lần thực
nghiệm
Mức độ
Mức 3 Mức 2 Mức 1
SL TL % SL TL % SL TL %
240 Lần 1 33 13,75 109 45,42 98 40,83
1
240 Lần 2 66 27,50 112 46,67 62 25,83
240 Lần 3 89 37,08 134 58,83 17 4,09
240 Lần 1 22 9,17 99 41,25 119 49,58
2
240 Lần 2 52 21,67 111 46,25 77 32,08
240 Lần 3 77 32,08 127 52,92 36 15,00
240 Lần 1 16 6,67 74 30,83 150 62,50
3
240 Lần 2 70 21,17 81 33,75 89 45,08
240 Lần 3 90 37,50 114 47,50 36 15,00
88