SỬ DỤNG BÀI TẬP THÍ NGHIỆM ĐỂ RÈN LUYỆN CHO HỌC SINH KỸ NĂNG TƯ DUY THỰC NGHIỆM TRONG DẠY HỌC PHẦN CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở THỰC VẬT - SINH HỌC 11
https://app.box.com/s/vtcq23odll75elyuunjzsg80hre77a5p https://app.box.com/s/vtcq23odll75elyuunjzsg80hre77a5p
kiểm chứng cácđược TN đểkiểm chứng cáccác TN để kiểmphán đoánkiểm chứng cácphán đoán nhưng bốchứng các phánphán đoántrí chưa khoa họcđoán.KN1. Trình bàyKhông trình bàyTrình bày được mụcTrình bày đượcthiếtmục đích TN,được mục đíchđích TN, dụng cụ vàđầy đủ, chính xáckế thídụng cụ và vậtTN, dụng cụ vàvật liệu tiến hànhmục đích TN,nghiệmliệu tiến hànhvật liệu tiếnTN nhưng chưa đầydụng cụ và vậtTNhành TNđủ, chính xácliệu tiến hành TN2. Mô tả cáchtiến hành TNhoặc cách thứcbố trí TNKhông mô tảđược cách tiếnhành hoặc cáchthức bố trí TNMô tả được cáchtiến hành hoặc cáchthức bố trí TNnhưng chưa đầy đủ,chính xácMô tả được đầyđủ, chính xáccách tiến hànhhoặc cách thứcbố trí TN3. Giải thíchđược kết quảTNKhông giải thíchđược kết quảTNGiải thích được kết Giải thích đượcquả TN nhưng chưa đầy đủ, chính xácđầy đủ, chính xác, kết quả TN, lậplập luận chưa chặt luận chặt chẽchẽ87
3.3. KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM SƯ PHẠMSau mỗi lần thực nghiệm chúng tôi đánh giá mức độ rèn luyện các kỹ năng tưduy của HS bằng cách đối chiếu, so sánh với kết quả ở mỗi kỹ năng được rèn luyệnqua 3 lần kiểm tra với các tiêu chí đã đề ra bảng 3.1. Thống kê số liệu sau các lần thựcnghệm thể hiện qua các bảng sau:Bảng 3.2. Tổng hợp các mức độ từng tiêu chí của KN phân tích thí nghiệmTiêuchíSố họcsinh(n)Lần thựcnghiệmMức độMức 3 Mức 2 Mức 1SL TL % SL TL % SL TL %240 Lần 1 33 13,75 109 45,42 98 40,831240 Lần 2 66 27,50 112 46,67 62 25,83240 Lần 3 89 37,08 134 58,83 17 4,09240 Lần 1 22 9,17 99 41,25 119 49,582240 Lần 2 52 21,67 111 46,25 77 32,08240 Lần 3 77 32,08 127 52,92 36 15,00240 Lần 1 16 6,67 74 30,83 150 62,503240 Lần 2 70 21,17 81 33,75 89 45,08240 Lần 3 90 37,50 114 47,50 36 15,0088
- Page 37 and 38: Đáp án:Hình 2.2. Thí nghiệm
- Page 39 and 40: Hình 2.4. Thí nghiệm ở rongĐ
- Page 41 and 42: Đáp án:Hình 2.6. Tách chiết
- Page 43 and 44: Bài tập 11:Một nhóm học sin
- Page 45 and 46: Sau một ngày, mở ở nắp và
- Page 47 and 48: Em hãy so sánh kết quả của
- Page 49 and 50: Dựa vào các thí nghiệm trên
- Page 51 and 52: Để 2 ống kim tiêm này vào t
- Page 53 and 54: Hình 2.14. Thí nghiệm về trao
- Page 55 and 56: Hình 2.27. TN quang hợp ở th
- Page 57 and 58: Hình 2.16. TN về hô hấp ở t
- Page 59 and 60: (Nguồn: http://www.tutorvista.com
- Page 61 and 62: Bước 1: Cho các hạt đậu t
- Page 63 and 64: Hình 2.20. Thí nghiệm về trao
- Page 65 and 66: Bài tập 6:Từ các dụng cụ
- Page 67 and 68: Nhưng số lượng photon lại
- Page 69 and 70: Bài tập 10:Dung dịch phenol c
- Page 71 and 72: Bài tập 12:Với các nguyên li
- Page 73 and 74: Hình 2.23. Dụng cụ và nguyên
- Page 75 and 76: 2.3.2. Qui trình chungQua tham kh
- Page 77 and 78: 2.3.3. Sử dụng qui trình để
- Page 79 and 80: Bước 1: Xác định mục tiêu
- Page 81 and 82: GV có thể đưa ra thêm câu h
- Page 83 and 84: HS nghiên cứu nội dung đã đ
- Page 85 and 86: Lớp Sĩ số Trường11A2 40 THP
- Page 87: Không giải thíchGiải thích
- Page 91 and 92: Bảng 3.4. Tổng hợp các mức
- Page 93 and 94: KẾT LUẬN CHƯƠNG 3Cáckết qu
- Page 95 and 96: 6. Thiết kế được 3 giáo á
- Page 97 and 98: [12]. Trịnh Nguyên Giao (2004),
- Page 99 and 100: GV chia lớp thành 4 nhómHoạt
- Page 101 and 102: Lấy 4 cành hoa trắng (cúc, hu
- Page 103 and 104: - Chậu hay cốc nhựa.- Thướ
- Page 105 and 106: 2. Thí nghiệm 2Tên câyCông th
- Page 107 and 108: Bài tập 2:Cho một túi hạt
kiểm chứng các
được TN để
kiểm chứng các
các TN để kiểm
phán đoán
kiểm chứng các
phán đoán nhưng bố
chứng các phán
phán đoán
trí chưa khoa học
đoán.
KN
1. Trình bày
Không trình bày
Trình bày được mục
Trình bày được
thiết
mục đích TN,
được mục đích
đích TN, dụng cụ và
đầy đủ, chính xác
kế thí
dụng cụ và vật
TN, dụng cụ và
vật liệu tiến hành
mục đích TN,
nghiệm
liệu tiến hành
vật liệu tiến
TN nhưng chưa đầy
dụng cụ và vật
TN
hành TN
đủ, chính xác
liệu tiến hành TN
2. Mô tả cách
tiến hành TN
hoặc cách thức
bố trí TN
Không mô tả
được cách tiến
hành hoặc cách
thức bố trí TN
Mô tả được cách
tiến hành hoặc cách
thức bố trí TN
nhưng chưa đầy đủ,
chính xác
Mô tả được đầy
đủ, chính xác
cách tiến hành
hoặc cách thức
bố trí TN
3. Giải thích
được kết quả
TN
Không giải thích
được kết quả
TN
Giải thích được kết Giải thích được
quả TN nhưng chưa đầy đủ, chính xác
đầy đủ, chính xác, kết quả TN, lập
lập luận chưa chặt luận chặt chẽ
chẽ
87
Change language