SỬ DỤNG BÀI TẬP THÍ NGHIỆM ĐỂ RÈN LUYỆN CHO HỌC SINH KỸ NĂNG TƯ DUY THỰC NGHIỆM TRONG DẠY HỌC PHẦN CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở THỰC VẬT - SINH HỌC 11

a. Hãy thiết kế một thí nghiệm để chứng minh pha tối quang hợp phụ thuộc
chặt chẽ vào pha sáng.
b. Nêu và giải thích hiện tượng?
Bước 3: HS tự lực giải bài tập thí nghiệm, qua đó rèn luyện các kỹ năng thực
hành thí nghiệm.
(Đây là TN cần thời gian dài có thể cho HS tiến hành TN ở nhà)
Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 4 người.
Bước 4: Tổ chức thảo luận toàn lớp:
- Mỗi nhóm tiến hành thảo luận để đưa ra ý kiến riêng của nhóm mình, vì bài
tập ở dạng thiết kế thí nghiệm, HS có thể đưa ra nhiều kết quả khác nhau. Yêu cầu:
khi thiết kế TN phải nêu được mục đích thí nghiệm, nguyên vật liệu TN, cách thức
tiến hành, dự đoán kết quả và bố trí được TN. GV lựa chọn một phương án hay nhất
để trình bày mẫu cho các em.
Bước 5: HS kết luận, GV chính xác hóa kiến thức.
Dựa trên kết quả TN của HS, GV chính xác hóa phương án thí nghiệm đúng.
Học sinh theo dõi, phân tích điểm đạt, chưa đạt và hoàn thiện kĩ năng.
Với TN trên: có thể chính xác cách làm như sau:
Đáp án:
a. Thí nghiệm: Thả sợi rong trong nước và chiếu sáng thấy có bọt khí nổi lên.
Sau đó thêm NaHCO 3 để cung cấp CO 2 thì lượng bọt khí nổi lên nhiều hơn.
b. Hiện tượng:
Thả sợi rong trong nước và chiếu sáng thấy có bọt khí nổi lên đó là O 2 . Sau đó
thêm NaHCO 3 để cung cấp CO 2 thì lượng bọt khí nổi lên nhiều hơn chứng tỏ pha tối
họt động mạnh cần nhiều sản phẩm của pha sáng, do đó pha sáng diễn ra mạnh hơn,
quang phân li nước nhiều hơn giải phóng nhiều O 2.
81