SỬ DỤNG BÀI TẬP THÍ NGHIỆM ĐỂ RÈN LUYỆN CHO HỌC SINH KỸ NĂNG TƯ DUY THỰC NGHIỆM TRONG DẠY HỌC PHẦN CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở THỰC VẬT - SINH HỌC 11
https://app.box.com/s/vtcq23odll75elyuunjzsg80hre77a5p https://app.box.com/s/vtcq23odll75elyuunjzsg80hre77a5p
điều kiện đáp ứng cho việc thực hiện BTTN? (Về cơ sở vật chất, trang thiết bị, dụngcụ, hóa chất? Về kỹ năng hiện tại của người học? Về thời gian thực hiện?...).* Bước 2: Lựa chọn và giới thiệu BTTN cho HSGV cần nêu rõ các giả thiết và yêu cầu của BTTN. Đối với các bài tập có dụngcụ TN kèm theo, cần phải giới thiệu kỹ từng dụng cụ và thiết bị cho HS biết. Đối vớibài tập có hình ảnh sơ đồ minh họa, có thể sử dụng dưới dạng phiếu học tập hoặcphương tiện dạy học hiện đại như máy tính, máy chiếu để HS theo dõi được toàn bộgiả thiết và yêu cầu của bài tập.* Bước 3: HS tự lực làm việc với BTTNTùy theo bài tập đơn giản hay phức tạp, tùy theo thời gian tiết học và quy môlớp học mà GV có thể tổ chức HS làm việc độc lập từng cá nhân hay nhóm.Khi tổ chức HS làm việc theo nhóm cần chú ý:- Nêu rõ nhiệm vụ, thời gian và cách thức làm việc của nhóm.- Nhiệm vụ của HS khi làm việc theo nhóm.- Trong thời gian HS làm việc theo nhóm (ở lớp), GV đi đến từng nhóm để theodõi, can thiệp, điều chỉnh, giúp đỡ khi cần thiết.* Bước 4: Tổ chức thảo luận, trao đổi toàn lớpCả lớp tập trung lại để giải quyết bài tập đã nêu. Các cá nhân hoặc đại diện củamỗi nhóm đưa ra những kết quả, ý kiến, giải pháp, các lập luận của nhóm mình và cáclập luận để chống lại các ý kiến trái ngược. GV có thể nêu ra các câu hỏi hướng dẫnhoặc cung cấp thêm thông tin hỗ trợ để HS thảo luận thành công.* Bước 5: Dưới sự hướng dẫn của GV, cả lớp thảo luận hướng về một hoặc vàigiải pháp được coi là hợp lí nhất. HS kết luận, GV chính xác hóa kiến thức. HS tựcủng cố, rút ra kiến thức và tự hoàn thiện kỹ năng cần rèn luyện. GV đánh giá mức độhoàn thiện KN của HS.75
2.3.3. Sử dụng qui trình để rèn luyện một số kỹ năng tư duy thực nghiệm choHS.a. Sử dụng BTTN để rèn luyện kỹ năng phân tích thí nghiệm.Bài tập này dùng để dạy về sự trao đổi nước ở thực vật.Bước 1: Xác định mục tiêu sử dụng BTTN, đặc biệt xác định KN cần rènluyện.Mục tiêu sử dụng BTTN:- Phát hiện động lực của dòng mạch gỗ.- Rèn luyện KN quan sát, phân tích thí nghiệm…Bước 2: GV giới thiệu bài tập.Bài tập:Có hai bạn đã tiến hành các TN sau:+ Bạn Lan dùng chuông thủy tinh úp lên chậu cây cà chua. Sau 1 đêm thấy cóhiện tượng như ở hình A.+ Bạn Hòa dùng túi pôlyêtylen chụp lên tán cây, rồi buộc chặt miệng túi vàogốc cây và đặt cây ngoài sáng. Sau 1 thời gian thấy có hiện tượng như ở hình B.( (BAB76
- Page 25 and 26: CHƯƠNG 2:XÂY DỰNG VÀ SỬ D
- Page 27 and 28: Bài 7. Thựchành: Thínghiệm t
- Page 29 and 30: 2.2. Xây dựng hệ thống bài
- Page 31 and 32: thuyết và thực nghiệm. Do đ
- Page 33 and 34: Trong bài Thực hành: Thí nghi
- Page 35 and 36: 2.2.3. Hệ thống bài tập thí
- Page 37 and 38: Đáp án:Hình 2.2. Thí nghiệm
- Page 39 and 40: Hình 2.4. Thí nghiệm ở rongĐ
- Page 41 and 42: Đáp án:Hình 2.6. Tách chiết
- Page 43 and 44: Bài tập 11:Một nhóm học sin
- Page 45 and 46: Sau một ngày, mở ở nắp và
- Page 47 and 48: Em hãy so sánh kết quả của
- Page 49 and 50: Dựa vào các thí nghiệm trên
- Page 51 and 52: Để 2 ống kim tiêm này vào t
- Page 53 and 54: Hình 2.14. Thí nghiệm về trao
- Page 55 and 56: Hình 2.27. TN quang hợp ở th
- Page 57 and 58: Hình 2.16. TN về hô hấp ở t
- Page 59 and 60: (Nguồn: http://www.tutorvista.com
- Page 61 and 62: Bước 1: Cho các hạt đậu t
- Page 63 and 64: Hình 2.20. Thí nghiệm về trao
- Page 65 and 66: Bài tập 6:Từ các dụng cụ
- Page 67 and 68: Nhưng số lượng photon lại
- Page 69 and 70: Bài tập 10:Dung dịch phenol c
- Page 71 and 72: Bài tập 12:Với các nguyên li
- Page 73 and 74: Hình 2.23. Dụng cụ và nguyên
- Page 75: 2.3.2. Qui trình chungQua tham kh
- Page 79 and 80: Bước 1: Xác định mục tiêu
- Page 81 and 82: GV có thể đưa ra thêm câu h
- Page 83 and 84: HS nghiên cứu nội dung đã đ
- Page 85 and 86: Lớp Sĩ số Trường11A2 40 THP
- Page 87 and 88: Không giải thíchGiải thích
- Page 89 and 90: 3.3. KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM S
- Page 91 and 92: Bảng 3.4. Tổng hợp các mức
- Page 93 and 94: KẾT LUẬN CHƯƠNG 3Cáckết qu
- Page 95 and 96: 6. Thiết kế được 3 giáo á
- Page 97 and 98: [12]. Trịnh Nguyên Giao (2004),
- Page 99 and 100: GV chia lớp thành 4 nhómHoạt
- Page 101 and 102: Lấy 4 cành hoa trắng (cúc, hu
- Page 103 and 104: - Chậu hay cốc nhựa.- Thướ
- Page 105 and 106: 2. Thí nghiệm 2Tên câyCông th
- Page 107 and 108: Bài tập 2:Cho một túi hạt
điều kiện đáp ứng cho việc thực hiện BTTN? (Về cơ sở vật chất, trang thiết bị, dụng
cụ, hóa chất? Về kỹ năng hiện tại của người học? Về thời gian thực hiện?...).
* Bước 2: Lựa chọn và giới thiệu BTTN cho HS
GV cần nêu rõ các giả thiết và yêu cầu của BTTN. Đối với các bài tập có dụng
cụ TN kèm theo, cần phải giới thiệu kỹ từng dụng cụ và thiết bị cho HS biết. Đối với
bài tập có hình ảnh sơ đồ minh họa, có thể sử dụng dưới dạng phiếu học tập hoặc
phương tiện dạy học hiện đại như máy tính, máy chiếu để HS theo dõi được toàn bộ
giả thiết và yêu cầu của bài tập.
* Bước 3: HS tự lực làm việc với BTTN
Tùy theo bài tập đơn giản hay phức tạp, tùy theo thời gian tiết học và quy mô
lớp học mà GV có thể tổ chức HS làm việc độc lập từng cá nhân hay nhóm.
Khi tổ chức HS làm việc theo nhóm cần chú ý:
- Nêu rõ nhiệm vụ, thời gian và cách thức làm việc của nhóm.
- Nhiệm vụ của HS khi làm việc theo nhóm.
- Trong thời gian HS làm việc theo nhóm (ở lớp), GV đi đến từng nhóm để theo
dõi, can thiệp, điều chỉnh, giúp đỡ khi cần thiết.
* Bước 4: Tổ chức thảo luận, trao đổi toàn lớp
Cả lớp tập trung lại để giải quyết bài tập đã nêu. Các cá nhân hoặc đại diện của
mỗi nhóm đưa ra những kết quả, ý kiến, giải pháp, các lập luận của nhóm mình và các
lập luận để chống lại các ý kiến trái ngược. GV có thể nêu ra các câu hỏi hướng dẫn
hoặc cung cấp thêm thông tin hỗ trợ để HS thảo luận thành công.
* Bước 5: Dưới sự hướng dẫn của GV, cả lớp thảo luận hướng về một hoặc vài
giải pháp được coi là hợp lí nhất. HS kết luận, GV chính xác hóa kiến thức. HS tự
củng cố, rút ra kiến thức và tự hoàn thiện kỹ năng cần rèn luyện. GV đánh giá mức độ
hoàn thiện KN của HS.
75
Change language