SỬ DỤNG BÀI TẬP THÍ NGHIỆM ĐỂ RÈN LUYỆN CHO HỌC SINH KỸ NĂNG TƯ DUY THỰC NGHIỆM TRONG DẠY HỌC PHẦN CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở THỰC VẬT - SINH HỌC 11
https://app.box.com/s/vtcq23odll75elyuunjzsg80hre77a5p https://app.box.com/s/vtcq23odll75elyuunjzsg80hre77a5p
KẾT LUẬN CHƯƠNG 1Từ nghiên cứu cơ sở lí luận và thực tiễn của đề tài cho thấy:- BTTN có ý nghĩa quan trọng trong việc thực hiện ba nhiệm vụ dạy học: kiếnthức, kĩ năng và thái độ.- BTTN có thể sử dụng trong các khâu của quá trình dạy học: khâu nghiên cứutài liệu mới, khâu củng cố - hoàn thiện hoặc khâu kiểm tra - đánh giá.- Qua khảo sát thực trạng dạy và học Sinh học ở một số trường phổ thông chothấy: việc sử dụng BTTN trong dạy học Sinh học chưa thực sự được chú trọng.- Nội dung phần Chuyển hóa vật chất và năng lượng ở thực vật chủ yếu là kiếnthức về các đặc tính, quá trình sinh học cơ bản của cơ thể thực vật. Phương pháp TNlà một trong những phương pháp dạy học quan trọng nhất trong dạy học loại kiến thứcnày. Cho nên trong quá trình dạy học Sinh học nếu GV biết tổ chức HS tìm tòi pháthiện tri thức bằng cách cho HS giải các BTTN thì không những HS hiểu sâu sắc kiếnthức mà còn rèn luyện các kỹ năng tư duy, tính tích cực, sáng tạo trong học tập vàgiáo dục lòng say mê yêu thích môn học.Từ những vấn đề trên, chúng tôi nhận thấy việc nghiên cứu thiết kế và sử dụngcác BTTN trong dạy - học Sinh học nói chung và trong phần “Chuyển hóa vật chất vànăng lượng ở thực vật” nói riêng là một trong những biện pháp góp phần nâng caochất lượng dạy và học Sinh học ở THPT.23
CHƯƠNG 2:XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP THÍ NGHIỆM ĐỂ RÈN LUYỆNKỸ NĂNG TƯ DUY THỰC NGHIỆM TRONG DẠY HỌC PHẦN CHUYỂNHÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở THỰC VẬT - SINH HỌC 112.1. Xác định các kiến thức, kĩ năng tư duy thực nghiệm có thể xây dựngthành bài tập thí nghiệm phần Chuyển hóa vật chất và năng lượng ở thực vật –Sinh học 11Sau khi tiến hành phân tích nội dung kiến thức và kỹ năng thực nghiệm phầnChuyển hóa vật chất và năng lượng ở thực vật,tôi đã xác định được các kiến thức, kĩnăng thực nghiệm của từng bài học có thể xây dựng thành bài tập thí nghiệm như sau:Bảng 2.1. Các kiến thức, kĩ năng thực nghiệm có thể xây dựng thành bài tập thínghiệm trong phần Chuyển hóa vật chất và năng lượng ở thực vật - Sinh học 11Tên bài họcBài 1. Sự hấpthụ nước vàmuối khoángở rễBài 2. Quátrình vậnKiến thức có thểnghiên cứu bằngthí nghiệmRễ là cơ quan hấpthụ nước ở thực vật(TN về quá trình hútbám trao đổi ở rễ)Dòng mạch gỗKĩ năng thực nghiệm- Xác định giả thuyết thực nghiệm; phân tíchphương án thực nghiệm, tiến hành các thaotác thực nghiệm- So sánh, suy luận – phán đoán kết quả thựcnghiệm- Phân tích kết quả thực nghiệm và rút ra kếtluận- Xác định giả thuyết thực nghiệm24
- Page 1 and 2: Đ Ề T À I S Á N G K I Ế N K
- Page 3 and 4: MỤC LỤCContentsDANH MỤC CÁC
- Page 5 and 6: DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮTC
- Page 7 and 8: triển năng lực tư duy, năng
- Page 9 and 10: Sử dụng một số công cụ t
- Page 11 and 12: Tác giả Nguyễn Tiến Dũng (2
- Page 13 and 14: + Bài tập rèn luyện kỹ năn
- Page 15 and 16: Phân tích và tổng hợp là ha
- Page 17 and 18: Bảng 1.1. Kết quả điều tra
- Page 19 and 20: Bảng 1.3. Kết quả điều tra
- Page 21 and 22: A. Giờ học đầy hứng thú v
- Page 23: - Năng lực của HS không đồ
- Page 27 and 28: Bài 7. Thựchành: Thínghiệm t
- Page 29 and 30: 2.2. Xây dựng hệ thống bài
- Page 31 and 32: thuyết và thực nghiệm. Do đ
- Page 33 and 34: Trong bài Thực hành: Thí nghi
- Page 35 and 36: 2.2.3. Hệ thống bài tập thí
- Page 37 and 38: Đáp án:Hình 2.2. Thí nghiệm
- Page 39 and 40: Hình 2.4. Thí nghiệm ở rongĐ
- Page 41 and 42: Đáp án:Hình 2.6. Tách chiết
- Page 43 and 44: Bài tập 11:Một nhóm học sin
- Page 45 and 46: Sau một ngày, mở ở nắp và
- Page 47 and 48: Em hãy so sánh kết quả của
- Page 49 and 50: Dựa vào các thí nghiệm trên
- Page 51 and 52: Để 2 ống kim tiêm này vào t
- Page 53 and 54: Hình 2.14. Thí nghiệm về trao
- Page 55 and 56: Hình 2.27. TN quang hợp ở th
- Page 57 and 58: Hình 2.16. TN về hô hấp ở t
- Page 59 and 60: (Nguồn: http://www.tutorvista.com
- Page 61 and 62: Bước 1: Cho các hạt đậu t
- Page 63 and 64: Hình 2.20. Thí nghiệm về trao
- Page 65 and 66: Bài tập 6:Từ các dụng cụ
- Page 67 and 68: Nhưng số lượng photon lại
- Page 69 and 70: Bài tập 10:Dung dịch phenol c
- Page 71 and 72: Bài tập 12:Với các nguyên li
- Page 73 and 74: Hình 2.23. Dụng cụ và nguyên
CHƯƠNG 2:
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP THÍ NGHIỆM ĐỂ RÈN LUYỆN
KỸ NĂNG TƯ DUY THỰC NGHIỆM TRONG DẠY HỌC PHẦN CHUYỂN
HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở THỰC VẬT - SINH HỌC 11
2.1. Xác định các kiến thức, kĩ năng tư duy thực nghiệm có thể xây dựng
thành bài tập thí nghiệm phần Chuyển hóa vật chất và năng lượng ở thực vật –
Sinh học 11
Sau khi tiến hành phân tích nội dung kiến thức và kỹ năng thực nghiệm phần
Chuyển hóa vật chất và năng lượng ở thực vật,tôi đã xác định được các kiến thức, kĩ
năng thực nghiệm của từng bài học có thể xây dựng thành bài tập thí nghiệm như sau:
Bảng 2.1. Các kiến thức, kĩ năng thực nghiệm có thể xây dựng thành bài tập thí
nghiệm trong phần Chuyển hóa vật chất và năng lượng ở thực vật - Sinh học 11
Tên bài học
Bài 1. Sự hấp
thụ nước và
muối khoáng
ở rễ
Bài 2. Quá
trình vận
Kiến thức có thể
nghiên cứu bằng
thí nghiệm
Rễ là cơ quan hấp
thụ nước ở thực vật
(TN về quá trình hút
bám trao đổi ở rễ)
Dòng mạch gỗ
Kĩ năng thực nghiệm
- Xác định giả thuyết thực nghiệm; phân tích
phương án thực nghiệm, tiến hành các thao
tác thực nghiệm
- So sánh, suy luận – phán đoán kết quả thực
nghiệm
- Phân tích kết quả thực nghiệm và rút ra kết
luận
- Xác định giả thuyết thực nghiệm
24
Change language