SỬ DỤNG BÀI TẬP THÍ NGHIỆM ĐỂ RÈN LUYỆN CHO HỌC SINH KỸ NĂNG TƯ DUY THỰC NGHIỆM TRONG DẠY HỌC PHẦN CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở THỰC VẬT - SINH HỌC 11

A. Giờ học đầy hứng thú và bổ ích. 35 17,50
4. Cảm nhận
về giờ học
Sinh học
B. Giờ học bình thường. 112 56,00
C. Giờ học ít hứng thú. 27 13,50
D. Giờ học nhàm chán. 26 13,00
5. Hoạt động
của HS trong
giờ học Sinh
học
A. Nghe giảng, ghi chép, đóng góp xây dựng
bài.
B. Nghe giảng, ghi chép nhưng không đóng
góp xây dựng bài.
C. Nghe giảng, không ghi chép, thình thoảng
nói chuyện riêng.
54 27,00
82 41,0
51 25,50
D. Làm việc khác (học bài môn khác) 13 6,50
6. Giờ học
Sinh học
hứng thú nhất
khi
A. Có sử dụng TN, bài tập TN. 110 55,00
B. Có sử dụng tranh vẽ, sơ đồ. 31 15,50
C. Có sử dụng máy tính, máy chiếu. 43 21,50
D. Có sự tranh luận, tìm tòi. 16 8,00
A. TN do thầy giáo tiến hành HS quan sát,
tìm hiểu.
33 16,50
7. Phương
pháp TN yêu
thích:
B. TN do đại diện HS của lớp làm, HS quan
sát, tìm hiểu.
61 30,5
C. TN do HS tự làm, tự nghiên cứu. 83 41,50
D. TN ảo hay hình ảnh thật về TN do thầy
giáo nêu ra, HS nghiên cứu và rút ra kết
luận.
23 11,50
20