SỬ DỤNG BÀI TẬP THÍ NGHIỆM ĐỂ RÈN LUYỆN CHO HỌC SINH KỸ NĂNG TƯ DUY THỰC NGHIỆM TRONG DẠY HỌC PHẦN CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở THỰC VẬT - SINH HỌC 11

Bảng 1.1. Kết quả điều tra về cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ công tác thực
hành thí nghiệm bộ môn Sinh học
Nội dung điều tra Kết quả điều tra (%)
Phòng thực hành, thí
nghiệm của nhà trường
Có 100%
Không 0%
Đầy đủ 0%
Trang thiết bị, dụng cụ,
hóa chất phục vụ công tác
thực hành, thí nghiệm bộ
môn Sinh học
Những khó khăn chủ
yếu về cơ sở vật chất để
đáp ứng công tác thực
hành, thí nghiệm
Đảm bảo chất lượng để đạt được
kết quả thí nghiệm 7,5%
Chưa đầy đủ, chưa đảm bảo chất
lượng để đạt được kết quả thí
92,5%
nghiệm
Thiết bị, dụng cụ 45,0%
Hóa chất 37,5%
Mẫu vật 17,5%
Kết quả bảng 1.1 cho thấy hầu hết các trường đều có phòng thực hành Sinh học.
Tuy nhiên, các trang thiết bị, dụng cụ, hóa chất để đảm bảo chất lượng để đạt được
kết quả thí nghiệm vẫn còn thiếu. Cơ sở vật chất ảnh hưởng không nhỏ đến mức độ tổ
chức thực hành thí nghiệm trong dạy học bộ môn Sinh học ở trường phổ thông.
b. Nhận thức của giáo viên và học sinh về vai trò của thí nghiệm trong dạy và
học bộ môn Sinh học ở trường phổ thông
Kết quả xử lý câu hỏi điều tra nhận thức của giáo viên và học sinh về vai trò
của thí nghiệm trong dạy và học bộ môn Sinh học ở trường phổ thông được chúng tôi
thể hiện ở bảng dưới đây:
16