KSPK - Buku Aktiviti - Matematik - 4 Tahun

Pendekatan
Awal Matematik
Prasekolah
Anak kecil mempunyai keupayaan dan kehendak
yang tinggi untuk mempelajari matematik.
Kemahiran dan keupayaan untuk berfikir dalam
matematik meningkatkan keupayaan minda untuk
menguasai ilmu baharu. Juga anak akan lebih
mudah untuk memahami apa yang berlaku
di persekitaran kerana matematik ada dalam
kehidupan sehariannya.
Awal Matematik Prasekolah (AMP)
menarik dan berkesan kerana:
Menyediakan aktiviti dan latih tubi
Pembelajaran Awal Matematik yang
Menyeronokkan dan Bermakna.
Awal Matematik Prasekolah menggunakan
pendekatan belajar melalui pengalaman. Setiap
aktiviti yang disusun mempelajari matematik
dari kaca mata anak kecil. Anak akan bermain
di samping meneroka idea dan konsep matematik
melalui perbincangan, penemuan, eksperimen,
pertanyaan, catatan, penilaian yang dibuat. Guru
atau ibu bapa seharusnya menyediakan ruang dan
peluang untuk anak memahami satu-satu konsep
matematik. Setiap aktiviti menggunakan bahanbahan
yang mudah dicari dan didapati
di kawasan sekeliling.
Penekanan kepada Konsep Nombor.
Matematik bukan hanya mengenai simbol,
pengiraan cepat, menghafal mahupun latih tubi.
Matematik merupakan satu cabang ilmu tentang
hubungan antara nombor, peristiwa, objek, sistem,
pengiraan dan yang lebih penting ialah kesedaran
bahawa nombor membantu kita untuk menyusun
kehidupan harian kita. Penguasaan konsep asas
matematik yang kukuh membolehkan anak untuk
meneroka pelbagai cara untuk menyelesaikan
masalah matematik dalam kehidupan harian.
Panduan Guru & Ibu Bapa
Bimbing anak untuk membuat latihan dalam
buku aktiviti / latih tubi ini selepas membuat
aktiviti dan pengajaran dalam kelas atau pun
di rumah.
Pilih suasana yang selesa dan tenang untuk
mengajar anak matematik. Sesi pembelajaran
yang menyeronokkan akan menimbulkan
minat anak terhadap matematik.
Berhenti sebelum anak berasa bosan.
Lebih baik sekejap tetapi kerap.
Jangan paksa anak untuk meneruskan sesi
pembelajaran sekiranya anak enggan.
Sebaik-baiknya, sediakan pembilang dan
carta nombor untuk membantu pengiraan
sekiranya perlu.
Galakkan anak untuk menanda atau
memangkah objek yang telah dibilang
untuk mengelakkan kekeliruan.
Bacakan arahan sebelum anak memulakan
sesuatu latihan. Kaitkan setiap latihan dengan
watak Awal supaya anak menyedari
keperluan dan kepentingan matematik
dalam kehidupan harian.
Imbas kod QR
untuk lampiran
audio & video

KANDUNGAN
UNIT
1 Jom Padankan Objek
1-9
UNIT
2 Jom Bandingkan Objek
10-17
UNIT
3 Jom Menyusun Objek
18-25
UNIT
4 Jom Mengecam Pola
26-29
UNIT
5 Jom Belajar Konsep Nombor
30-50

Hari:
Tarikh:
UNIT
1
JOM PADANKAN OBJEK
Awal ada banyak kasut. Carikan pasangan
kasut untuk Awal.
MA 1.1.1
Memadankan objek berpasangan yang sama
Tandatangan Guru
Tandatangan Ibu Bapa
1
Tarikh:
Tarikh:

MATEMATIK
Hari:
Tarikh:
Memadankan objek yang sama.
Stoking Awal ada yang hilang pasangannya.
Carikan pasangan stoking Awal.
2
MA 1.1.1
Memadankan objek berpasangan yang sama
Tandatangan Guru
Tandatangan Ibu Bapa
Tarikh:
Tarikh:

MATEMATIK
Hari:
Tarikh:
Awal tidak dapat cari pasangan sarung tangannya.
Tandakan ( ) pada pasangan yang sama.
MA 1.1.1 Memadankan objek berpasangan yang sama Tandatangan Guru Tandatangan Ibu Bapa 3
Tarikh:
Tarikh:

MATEMATIK
Hari:
Tarikh:
Cari dan warnakan 5 objek
berpasangan yang sama.
4

MATEMATIK
Hari:
Tarikh:
MA 1.1.1
Memadankan objek berpasangan yang sama
Tandatangan Guru
Tandatangan Ibu Bapa
5
Tarikh:
Tarikh:

MATEMATIK
Hari:
Tarikh:
Memadankan objek yang berpasangan.
Awal sudah ada stoking. Sekarang carikan pula
baju dan seluar yang sesuai untuk Awal.
6
MA 1.1.2
Memadankan objek berpasangan yang tidak sama
Tandatangan Guru
Tandatangan Ibu Bapa
Tarikh:
Tarikh:

MATEMATIK
Hari:
Tarikh:
Ada kasut, ada stoking. Ada baju, ada seluar.
Pangkahkan yang tiada pasangan.
MA 1.1.2
Memadankan objek berpasangan yang tidak sama
Tandatangan Guru
Tandatangan Ibu Bapa
7
Tarikh:
Tarikh:

MATEMATIK
Hari:
Tarikh:
Memadankan bilangan yang sama.
Pastikan buah cukup untuk semua.
Hanya padankan bilangan yang sama.
8
MA 1.1.3
Memadankan dua kumpulan objek yang
mempunyai bilangan sama
Tandatangan Guru
Tandatangan Ibu Bapa
Tarikh:
Tarikh:

MATEMATIK
Hari:
Tarikh:
Pastikan makanan cukup untuk semua
kawan-kawan Awal. Padankan bilangan yang sama.
MA 1.1.3
Memadankan dua kumpulan objek yang
mempunyai bilangan sama
Tandatangan Guru
Tandatangan Ibu Bapa
9
Tarikh:
Tarikh:

MATEMATIK
Hari:
Tarikh:
Awal nak jamukan kawan-kawan makan kek lapis.
Bantu Awal menyusun kek mengikut nipis ke tebal.
Tandakan ( ) pada jawapan yang betul.
24
MA 1.3.1
Menyusun objek mengikut kriteria berikut
iv. nipis ke tebal dan sebaliknya
Tandatangan Guru
Tandatangan Ibu Bapa
Tarikh:
Tarikh:

MATEMATIK
Hari:
Tarikh:
Awal suka pada yang tebal. Bantu Awal
bulatkan objek yang tebal di dalam bilik ini.
KBAT
Cuba adik
perhatikan bentuk yang
terdapat di dalam
gambar ini.
MA 1.3.1
MA 6.2.1
K B A T
Menyusun objek mengikut kriteria berikut
iv. nipis ke tebal dan sebaliknya
Mengecam bentuk segi empat sama, segi empat tepat, segi
tiga dan bulatan
Berfikir secara kritis - perhatikan bentuk yang ada di dalam
gambar dan kaitkan dengan objek-objek di sekitar.
Tarikh:
Tandatangan Guru
Tandatangan Ibu Bapa
Tarikh:
25

Hari:
Tarikh:
UNIT
4
JOM MENGECAM POLA
Rumah-rumah di sini berwarna-warni.
Bulatkan warna yang seterusnya.
26
MA 1.4.1
MA 1.4.2
Mengecam dan menyatakan pola di persekitaran.
Meniru pola
Tarikh:
Tandatangan Guru
Tandatangan Ibu Bapa
Tarikh: