Katalog_2017

Rehberlik Danışma Merkezi
Counselling and Guidance Centre
Bodrum Marmara Koleji Rehberlik Danışma Servisi,
bireysel ve toplumsal anlamda olumlu özellikler kazanmış,
kimliği ve özerklik duygusu gelişmiş, kendine güvenen,
yaratıcı, sorumluluk sahibi öğrencilerin/bireylerin yaşama
kazandırılması amacıyla, okulun ayrılmaz bir parçası ve
tamamlayıcısıdır.
Bu eksende rehberlik faaliyetleri geliştirici ve süreklilik
arz eden bir özelliğe sahiptir. Okul rehberlik çalışmaları
‘’sorun’’ odaklı değil ‘’gelişimsel ve ilişki’’ odaklıdır. Yani
sadece problem yaşayan öğrencilerin değil, tüm öğrencilerin
gelişimini esas alır. Psikolojik danışma hizmetlerinin eğitim
paydasında birleşen tüm kesimlere (öğrenci, öğretmen, aile)
yayılmasını hedefler.
Psikolojik Danışma Merkezinin hizmetleri 5 genel başlık
altında toplanabilir:
1. BİREYİ/ÖĞRENCİYİ TANIMA: Öğrenciyi bütünsel olarak
tanımak, ilgi ve yeteneklerini saptamak ve geliştirmek
amacıyla; test, envanter, görüşme, gözlem gibi çeşitli
yöntemler aracılığıyla veriler toplanır.
2. PSİKOLOJİK DANIŞMA/BİREYSEL GÖRÜŞME: Öğrencilerin
karşılaştıkları akademik, sosyal ve duygusal problemlerin
çözümüne yardımcı olur. Bireyin kendini algılayış ve ilişki
kurma biçimlerinden hareketle problemlerini çözmesi,
işlevsel ve gerçekçi kararlar alınması hedeflenir.
3. ORYANTASYON ÇALIŞMALARI: Aramıza yeni katılan
öğrencilerimizin okul atmosferini, okul kurallarını, hak
ve sorumluluklarını, okulun fiziksel yapısını ve işleyişini
tanımalarına, eğer bir uyum sorunu yaşıyorlarsa bunu
aşmalarına yardım edilir.
4. MESLEKİ YÖNLENDİRME: Meslekler ve merkezi sınavlarla
ilgili bilgilendirme, yönlendirme ve tercih aşamalarında hem
öğrenci hem velilere danışmanlık yapar.
5. EĞİTSEL ÇALIŞMALAR: Dört başlık altında toplanır.
5.a. Öğrencilere Yönelik Çalışmalar: Öğrencilerin ilgi ve
yeteneklerine uygun eğitsel çalışmalara, kulüp faaliyetlerine
yönlendirilmesinde rehberlik servisi etkin bir rol oynar. Aynı
zamanda ihtiyaçlara yönelik grup rehberliği etkinlikleri
yapılır. Demokrasi kültürünün yerleşmesi ve yönetimde rol
alma konusunda “Okul Meclisi” etkin şekilde harekete geçirilir.
5.b. Velilere Yönelik Çalışmalar: Velilerimize yönelik eğitimseminer
çalışmaları, öğrencinin gelişimiyle ilgili bilgilendirmedeğerlendirme
amaçlı bireysel görüşmeler yapılır.
5.c. Öğretmenlere Yönelik Çalışmalar: Öğretmenlerimizle,
eşgüdümlü hareket etme ve farkındalık yaratmaya yönelik
seminer çalışmaları yapılır. Yeni öğretim teknikleri,
alternatif ölçme değerlendirme yöntemleri gibi konularda
paylaşımlarda bulunur.
5.d. Personele Yönelik Çalışmalar: Kurum içi etkili iletişim,
kurumsal kimlik, okul kuralları, yaş ve gelişim özellikleri gibi
konularda eğitim çalışmaları yapılır.
Bodrum Marmara College Counselling and Guidance Centre is
an indispensable and complementary part of the school with
the purpose of raising self-confident, creative and responsible
students/individuals who gain positive qualities individually
and socially and develop a sense of identity and autonomy.
In this context, guidance activities have a constructive and
sustainable character. In the school, guidance operations
focus on not the ‘problem’, but the ‘developments and
relationship’. In other words, it is based on the development of
all students, not just the students who have problems. It aims
that the psychological guidance services reach and touch all
components (students, teachers, families) of education.
The services of the Counselling and Guidance Centre can be
classified under 5 groups:
1. RECOGNITION OF INDIVIDUAL/STUDENT: To recognize
the student as a whole and to identify and develop his/
her interests and abilities, data collected via test, inventory,
interview, observation, and so on.
2. PSYCHOLOGICAL COUNSELLING/INDIVIDUAL INTERVIEW:
To help students solving the academic, social and emotional
problems they might encounter. Based on the self-perception
and the relationship of the individual with him/herself, it
is aimed to guide the student to solve problem and make
functional and realistic decisions.
3. ORIENTATION: To help the new comers to recognize the
atmosphere, rules, physical structure and operations of
the school and their rights and responsibilities. In case of
adaptation problem, students are assisted to overcome.
4. PROFESSIONAL ORIENTATION: To advise both students
and parents in relation to the professions, exams and to guide
them during the profession choice period.
5. EDUCATIONAL STUDIES: classified under four titles
5.a. Studies towards students: The centre has an active role
in directing students to educational activities and educational
club activities according to the interests and abilities of the
students. At the same time, group guidance activities are
organized in accordance with needs. “School Council” is actively
applied for the adaptation of the democracy and having role in
administration.
5.b. Studies towards parents: Trainings-seminars for the
parents, and individual interviews with parents with the
purpose of informing and evaluating the student progress are
conducted.
5.c. Studies towards academic staff: Seminars are carried out
with the teachers on coordinated action and awareness rising.
New teaching techniques and alternative measurement and
evaluation methods are shared.
5.d. Studies towards support staff: There are trainings on inservice/effective
communication, corporate identity, school
rules and age-development characteristics.
26 27