Katalog_2017

Ölçme – Değerlendirme Süreci
Assessment – Evaluation
Bodrum Marmara Kolejinde öğrencinin öğrendiklerini ölçmek
ve gelecekteki gelişimine yön vermek amacıyla birçok ölçmedeğerlendirme
aracı kullanılır. Öğrenci çalışmaları sürekli
olarak takip edilir, gözlemlenir. Ön değerlendirme, süreç
değerlendirmesi ve sonuç değerlendirmesi yoluyla öğrenme
sürecinin her aşaması takip edilir. Ölçme-değerlendirmeden
elde edilen bilgiler; veli bilgilendirme toplantıları, veliöğretmen
görüşmeleri, öğrenci tarafından yönetilen portfolyo
görüşmeleri ve yazılı raporlar yoluyla ilgili kişilerle paylaşılır.
Öğrenci başarısı, derslerin özelliklerine göre yazılı ve
uygulamalı sınavlar ile sözlü, ödev veya projelerden alınan
notlar esas alınarak tespit edilir. Öğrencinin başarısını
belirlemek amacıyla hazırlanan ölçme araçlarında; sadece
bilginin ölçülmesine değil; kavrama, kendini ifade edebilme,
yorumlayabilme, uygulama, analiz, sentez ve değerlendirme
düzeyinde edindikleri davranışların da ölçülmesine ağırlık
verilir.
In Bodrum Marmara College various kinds of assessment and
evaluation instruments are used to measure what students
learn and to guide them for their future developments. The
studies are monitored and observed continuously. Each stage
of the learning process is followed through pre-evaluation,
process evaluation and outcome/output evaluation. The data
obtained as a result of measurement and evaluation is shared
with the relevant parties through informing meetings for
parents, parent-teacher meetings, portfolio interviews with
students and written reports.
Student success is determined through the grade points
for the written, applied or oral examinations, homework or
projects according to the characteristics of the courses. In the
measurement instruments prepared to determine student
success it is emphasized not only measuring the knowledge
of students but also measuring behaviours they have at
the level of comprehension, self-expression, interpretation,
application, analysis-synthesis and evaluation.
As far as 1st, 2nd and 3rd grades are concerned, student
development, progress and efforts are determined by the
observations of teachers. The written examinations are taken
in 4th and subsequent years. Students submit at least one
project individually or in cooperation with their peers in
relation to the course(s) they choose in an academic year.
Participation in courses and activities and performance
projects are also taken into consideration when determining
the success of students.
The subjects needed to be supported for each student are
determined and required measurements are taken during the
preparation process for TEOG and YGS, LYS Exams.
1, 2 ve 3. sınıflarda öğrencilerin gelişimi, ilerleme ve çabaları
öğretmen gözlemlerine göre belirlenir. 4. sınıf ve sonrasında
ise yazılı sınavlar yapılır. Öğrenciler, bir ders yılında istedikleri
ders veya derslerden bireysel ya da grup çalışması şeklinde
öğretmen rehberliğinde en az bir proje hazırlar. Öğrencilerin
başarılarının belirlenmesinde ders ve etkinliklere katılımı,
performans görevleri de dikkate alınır.
TEOG sınavına, YGS ve LYS’ye hazırlık sürecinde, her bir
öğrencinin desteklenmesi gereken alanlar tespit edilerek
gerekli çalışmalar yapılır.
22 23