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Revista del Instituto Español de Estudios Estratégicos (IEEE) Núm. 7 / 2016
En este contexto se resalta la importancia de la formación y preparación del profesorado
de cara a adquirir la competencia necesaria para el ejercicio de su labor, contemplándose
como derecho pero también como obligación. Como derecho, el artículo
25 del Régimen de profesorado recoge el de realizar cursos y participar en otras actividades
al objeto de actualizar sus conocimientos específicos y perfeccionar sus aptitudes
docentes e investigadoras. 81 Como obligación, el artículo 128 de las ROFAS dicta que
«el militar aprovechará al máximo los medios y las oportunidades que las FAS le proporcionan
para formarse o perfeccionarse profesionalmente a través de la enseñanza
y también de la instrucción y el adiestramiento, poniendo en ello todo su empeño y
capacidad». 82
La obligación del profesor de formarse y mejorar su capacitación debe ser correspondida
por la concesión por parte del mando de todas las facilidades posibles, siempre
que ello no vaya en detrimento de las necesidades del servicio. En este sentido, las
direcciones de enseñanza de los ejércitos y los directores de los CDM han de facilitar
el acceso del profesorado a cursos de formación, jornadas, seminarios y congresos –
tanto de carácter civil como militar– relacionados con las materias o asignaturas que
imparten.
Por su parte, la obtención de la aptitud pedagógica presenta un grave inconveniente
para el profesorado militar. Actualmente existen dos vías posibles para su obtención:
la convalidación por las Direcciones de Enseñanza de los ejércitos del Certificado de
Aptitud Pedagógica expedido por alguna de las distintas universidades españolas o la
realización de los correspondientes cursos de aptitud pedagógica, organizados por la
Escuela Militar de Ciencias de la Educación (EMCE).
A pesar de ello, un porcentaje importante del profesorado militar no posee aún dicha
aptitud, ya que el número de plazas convocadas anualmente en estos cursos resulta
insuficiente para satisfacer la demanda existente. Además, en la asignación de plazas
para dichos cursos priman en ocasiones criterios de antigüedad más que de necesidad,
lo que provoca que aquellos profesores de menor empleo tarden años en conseguir tan
preciada aptitud.
Para solventar estas dificultades la EMCE organiza periódicamente cursos extraordinarios
de aptitud pedagógica, cuya fase de presente se imparte en los propios CDM.
La importancia de los estudios de posgrado en la enseñanza militar
La formación de posgrado es un objetivo de primera magnitud al que debe aspirar
todo sistema educativo, al objeto de incrementar el valor de sus procesos formativos
81 Ibídem, p. 6553.
82 Real Decreto 96/2009, por el que se aprueban las ROFAS, op. cit., p. 13028.
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