Tout ce que vous avez toujours voulu savoir à propos de la patate douce

la formation, mais que des mécanismes doivent être développés et mis en place pour s’assurer que
les bénéfices peuvent être conservés par les bénéficiaires souhaités;
que les équipes du programme de formation sont conscientes que les critères additionnels de
participation tels que la taille minimale de la propriété foncière, la capacité à lire et à écrire et la
capacité d’achat des intrants agissent comme de potentiels facteurs limitant pour la participation
des femmes et des jeunes gens.
Le cours doit être également attractif pour la jeunesse qui pourrait ne pas posséder des terres, mais
qui pourrait offrir des services associés à la patate douce à leurs communautés, et qui
démographiquement représente la proportion la plus élevée de la population de l’Afrique
subsaharienne. Il pourrait être nécessaire de tenir des sessions séparées pour les ménages les plus
pauvres afin de mieux répondre à leurs besoins.
1.2.6 Le programme du cours de formation
Le programme du cours doit être conçu de
sorte à intégrer les besoins d'apprentissage
des participants en rapport avec les objectifs
généraux du projet et pour atteindre les
résultats attendus de l’apprentissage.
Quelques questions utiles permettant d’aider
ce processus sont affichées dans la zone
encadrée adjacente.
Elaborer un programme pour toute la période
de la formation et bien réfléchir aux activités
d’apprentissage à animer pour mieux
atteindre les résultats attendus.
Pendant le cours de formation garder un
rapport dans un registre sur la durée de
chaque activité menée sur les idées que vous
avez retenu pour refaire les choses
différemment la prochaine fois. Utiliser ces
réflexions pour améliorer vos méthodes de
planification et d’animation à l’avenir.
Un programme détaillé pour un programme
de 10 et 5 jours de Formation des Formateurs
(FdF) sur « Tout ce vous voulez savoir à
propos de la patate douce » l’apprentissage
basé sur la découverte a été inclus en Thème
13 de ce manuel. Il comprend les résultats
attendus de la formation, les suggestions par
Questions utiles pour la conception d’un
cours de formation
Qui est-ce-que je forme? (Nombre
d’apprenants et leurs origines)
Sur quoi je forme? (Thème, le type
d’apprentissage attendu, connaissances
aptitudes, comportement)
Que savent-ils déjà sur le thème?
(Connaissances existantes, fausses idées)
Comment vais-je les former sur le
thème? (Quelles approches d’apprentissage,
quelle est la durée de temps disponible,
Comment pouvons-nous accéder au champ et
l’emplacement du champ et autres
opportunités d’apprentissage pratique)
Quels formateurs j’utiliserai? (Qui a la
réputation de grand animateur, qui connait ce
thème, sont-ils disponibles)
Comment puis-je bâtir de façon flexible
pour maitriser les besoins imprévus?
(Priorité dans les activités, de sorte que si une
activité dure plus que prévu, les parties clés du
programme soient quand même couvertes)
rapport aux activités d’apprentissage par la pratique qui peuvent être mises en pratique pour chaque
thème et leur chronogramme, les présentations associées, et les détails de matériels et préparations
anticipées requises. Veuillez SVP étudier ces programmes suggérés (Thème 13), mais notez qu’ils ne
sont pas spécifiques à votre situation et par conséquent auront besoin d’être adaptés pour satisfaire
les besoins spécifiques de votre public cible. Ci-dessous une version résumée du programme de
formation du jour 10 (Tableau 1.2).
14 - Thème 1 : Aider les adultes à apprendre