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Tout ce que vous avez toujours voulu savoir à propos de la patate douce

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Sommaire<br />

THÈME 1 ......................................................................................................................................................... 1<br />

Thème 1: Ai<strong>de</strong>r les adultes <strong>à</strong> apprendre........................................................................................................... 2<br />

1.1 Devenir un animateur qualifié ..................................................................................................................... 2<br />

1.2 P<strong>la</strong>nifier un cours <strong>de</strong> formation ................................................................................................................... 8<br />

1.2.1 Les exigen<strong>ce</strong>s d’une formation réussie .......................................................................................... 8<br />

1.2.2 Un bon animateur.......................................................................................................................... 8<br />

1.2.3 Évaluation <strong>de</strong>s besoins <strong>de</strong> préformation, résultats <strong>de</strong> <strong>la</strong> formation, et sensibilisation <strong>de</strong>s<br />

acteurs ........................................................................................................................................... 9<br />

1.2.4 Préformation en p<strong>la</strong>nification et épreuve prati<strong>que</strong> <strong>de</strong>s formateurs ........................................... 11<br />

1.2.5 Sélection <strong>de</strong>s participants ............................................................................................................ 13<br />

1.2.6 Le programme du cours <strong>de</strong> formation ......................................................................................... 14<br />

1.2.7 Ravailler sur les activités <strong>de</strong> l’apprentissage par <strong>la</strong> prati<strong>que</strong> ....................................................... 18<br />

1.2.8 Ressour<strong>ce</strong>s adéquates et p<strong>la</strong>nification anticipée ........................................................................ 21<br />

1.2.9 Suivi et évaluation <strong>à</strong> long terme .................................................................................................. 22<br />

1.2.10 Expansion et diffusion <strong>de</strong> <strong>la</strong> formation ........................................................................................ 24<br />

1.3 Les aspects genre et diversité dans le cadre <strong>de</strong> <strong>la</strong> formation “ai<strong>de</strong>r les adultes <strong>à</strong> apprendre” ................. 24<br />

1.4 Des idées pour <strong>la</strong> formation en activités d’apprentissage par <strong>la</strong> prati<strong>que</strong> ................................................ 26<br />

1.4.1 Apprendre <strong>à</strong> être un facilitateur pratiquant l’apprentissage par <strong>la</strong> prati<strong>que</strong> .............................. 27<br />

1.4.2 Idées pour <strong>de</strong>s opportunités supplémentaires d’apprentissage par <strong>la</strong> prati<strong>que</strong> <strong>à</strong> <strong>propos</strong><br />

<strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>patate</strong> dou<strong>ce</strong> ....................................................................................................................... 29<br />

1.4.3 Evaluer un cours .......................................................................................................................... 29<br />

1.5 Référen<strong>ce</strong>s utilisées ................................................................................................................................... 30<br />

THÈME 2 ....................................................................................................................................................... 33<br />

Thème 2: Origine et importan<strong>ce</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>patate</strong> dou<strong>ce</strong> ...................................................................................... 34<br />

2.1 D’où vient <strong>la</strong> <strong>patate</strong> dou<strong>ce</strong>? ....................................................................................................................... 34<br />

2.2 Où est produite <strong>la</strong> <strong>patate</strong> dou<strong>ce</strong> et comment est-elle utilisé? .................................................................. 35<br />

2.3 Quelles sont les tendan<strong>ce</strong>s qui affectent <strong>la</strong> production et l’utilisation <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>patate</strong> dou<strong>ce</strong>? ..................... 40<br />

2.4 Pourquoi promouvoir <strong>la</strong> <strong>patate</strong> dou<strong>ce</strong>? ..................................................................................................... 41<br />

2.5 Quels sont les défis <strong>de</strong> <strong>la</strong> production et <strong>de</strong> l’utilisation <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>patate</strong> dou<strong>ce</strong>? ............................................ 44<br />

2.6 P<strong>la</strong>idoyer en faveur <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>patate</strong> dou<strong>ce</strong> <strong>à</strong> chair orange ............................................................................. 45<br />

2.7 Briser les mythes autour <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>patate</strong> dou<strong>ce</strong>: <strong>que</strong>ls sont les faits? ............................................................ 47<br />

2.8 Référen<strong>ce</strong>s utilisées ................................................................................................................................... 49<br />

THÈME 3 ....................................................................................................................................................... 51<br />

Thème 3: Sélection variétale et caractéristi<strong>que</strong>s <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>patate</strong> dou<strong>ce</strong> .............................................................. 52<br />

3.1 Diversité naturelle <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>patate</strong> dou<strong>ce</strong> ....................................................................................................... 52<br />

3.2 Quelles sont les caractéristi<strong>que</strong>s <strong>que</strong> <strong>vous</strong> recherchez dans vos p<strong>la</strong>nts <strong>de</strong> <strong>patate</strong> dou<strong>ce</strong>?....................... 53<br />

3.3 Comment accé<strong>de</strong>r et tester les différentes variétés <strong>de</strong> <strong>patate</strong> dou<strong>ce</strong>? .................................................... 58<br />

3.4 Aspects genre et diversité dans <strong>la</strong> sélection variétale et dans les caractéristi<strong>que</strong>s <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>patate</strong> dou<strong>ce</strong>.... 66<br />

3.5 Idées pour <strong>la</strong> sélection variétale et les caractéristi<strong>que</strong>s <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>patate</strong> dou<strong>ce</strong> et les activités<br />

d’apprentissage par <strong>la</strong> prati<strong>que</strong> ................................................................................................................. 67<br />

3.5.1 Repérer <strong>la</strong> différen<strong>ce</strong> ................................................................................................................... 68<br />

3.5.2 Sélection <strong>de</strong> variétés <strong>de</strong> <strong>patate</strong> dou<strong>ce</strong> ........................................................................................ 70<br />

3.6 Référen<strong>ce</strong>s utilisées ................................................................................................................................... 71<br />

THÈME 4 ....................................................................................................................................................... 73<br />

Thème 4: Patate dou<strong>ce</strong> <strong>à</strong> chair orange et <strong>la</strong> nutrition .................................................................................... 74<br />

4.1 Qu’est-<strong>ce</strong> qu’une bonne nutrition? ........................................................................................................... 74<br />

4.1.1 Quelles sont les consé<strong>que</strong>n<strong>ce</strong>s <strong>de</strong> <strong>la</strong> malnutrition? .................................................................... 76<br />

4.1.2 Quelles sont les causes <strong>de</strong> <strong>la</strong> malnutrition? ................................................................................ 80<br />

4.1.3 Approches pour lutter contre <strong>la</strong> malnutrition ............................................................................. 81<br />

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