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LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES BASADA EN PROYECTOS

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Indagar y Modelizar el Transporte Celular a través de un proyecto de investigación<br />

Rivera Gómez, D. (2011). Propuesta Didáctica para la Enseñanza del Concepto<br />

Célula a partir de su historia y epistemología, Universidad Del Valle. Instituto<br />

De Educación y Pedagogía Área de Educación en Ciencias y Tecnología<br />

Santiago de Cali.<br />

Rodríguez, L. y Moreira, L. (2000). Revisión Bibliográfica relativa a la enseñanza/<br />

aprendizaje de la estructura y del funcionamiento celular. Investigações em<br />

Ensino de ciencias, 2 (2). En: http://www.if.ufrgs.br/ienci/artigos/Artigo_<br />

ID66/v5_n3_a2000.pdf<br />

Rodríguez, M. (2003). La célula vista por el alumnado. Ciência y Educação, 9(2),<br />

229-246.<br />

Rodríguez, M. y Moreira, M. (1999). Modelos mentales de la estructura y el<br />

funcionamiento de la célula: dos estudios de casos. Investigações em Ensino<br />

de Ciências, 4(2), 121-160.<br />

Totorikaguena, L. (2013). Los errores conceptuales y las ideas previas del alumnado<br />

de ciencias en el ámbito de la enseñanza de la biología celular. Propuestas<br />

alternativas para el cambio conceptual. Universidad del País Vasco. En:<br />

addi.ehu.es/bitstream/10810/10625/1/GRAL.LideTotorikaguena.pdf<br />

Zohar, A. (2006). El pensamiento de orden superior en las clases de ciencias:<br />

objetivos, medios y resultados de investigación. Enseñanza de las Ciencias,<br />

24(2), 157-172, en http://ddd.uab.cat/pub/edlc/02124521v24n2p157.pdf<br />

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