LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES BASADA EN PROYECTOS

Recommendations

Info

Indagar y Modelizar el Transporte Celular a través de un proyecto de investigación Anexo 1 Planificación Proyecto Didáctico En las plantas también hay transporte ESTRATEGIA PARA EL APRENDIZAJE Aprendizajes Verbales / Conocimiento Declarativo Arquitectura del conocimiento (Objetivos de aprendizaje) MEDIOS Conceptos fundamentales 1. Describir por medio de la experimentación, los mecanismos de intercambio de partículas entre la célula (en plantas) y su ambiente por difusión y osmosis. 2. Crear modelos que expliquen que las plantas tienen estructuras especializadas para responder a estímulos del medio ambiente, similares a las del cuerpo humano, considerando los procesos de transporte de sustancias e intercambio de gases. 1. Mecanismos de intercambio 1.1. Difusión 1.2. Osmosis. 2. Respuestas a estímulos del medio ambiente en las plantas: 2.1. Difusión de gases en los diferentes tejidos de hojas. 2.2. Osmosis del agua en los diferentes tejidos del tallo y raíz. Aprendizajes Procedimentales FINES Aprendizajes sociales Destrezas intelectuales – Técnicas – Destrezas Motoras Representaciones sociales - Valores – Actitudes – Habilidades Sociales Observar y plantear preguntas a. Observar y describir procesos y fenómenos del mundo natural usando los sentidos. b. Identificar preguntas y/o problemas que puedan ser resueltos mediante una investigación científica. c. Formular y fundamentar predicciones basadas en conocimiento científico. A. Esforzarse y perseverar en el trabajo personal entendiendo que los logros se obtienen solo después de un trabajo riguroso, y que los datos empíricamente confiables se obtienen si se trabaja con precisión y orden. B. Trabajar responsablemente en forma proactiva y colaborativa, considerando y respetando los variados aportes del equipo y manifestando disposición a entender los argumentos de otros en las soluciones a problemas científicos. Planificar y conducir una investigación a. Planificar una investigación experimental sobre la base de una pregunta y/o problema y diversas fuentes de información científica, considerando: La selección de instrumentos y materiales a usar de acuerdo a las variables presentes enel estudio la manipulación de una variable la explicación clara de procedimientos posibles de replicar b. Llevar a cabo el plan de una investigación científica, midiendo y registrando evidencias con el apoyo de las TIC. c. Organizar el trabajo colaborativo, asignando responsabilidades, comunicándose en forma efectiva y siguiendo normas de seguridad. C. Manifestar una actitud de pensamiento crítico, buscando rigurosidad y replicabilidad de las evidencias para sustentar las respuestas, las soluciones o las hipótesis. D. Usar de manera responsable y efectiva las tecnologías de la comunicación para favorecer las explicaciones científicas y el procesamiento de evidencias, dando crédito al trabajo de otros y respetando la propiedad y la privacidad de las personas. E. Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, y manifestar conductas de cuidado y uso eficiente de los recursos naturales y energéticos en favor del desarrollo sustentable y la protección del ambiente. F. Demostrar valoración e interés por los aportes de hombres y mujeres al conocimiento científico y reconocer que desde siempre los seres humanos han intentado comprender el mundo. 191
La Enseñanza de las Ciencias Naturales Basada en Proyectos Procesar y analizar la evidencia a. Organizar y presentar datos cuantitativos y/o cualitativos en tablas, gráficos, modelos u otras representaciones, con la ayuda de las TIC. b. Crear, seleccionar, usar y ajustar modelos simples, en forma colaborativa, para apoyar explicaciones de eventos frecuentes y regulares. c. Examinar los resultados de una investigación científica para plantear inferencias y conclusiones. Evaluar a. Evaluar la investigación científica con el fin de perfeccionarla, considerando: La validez y confiabilidad de los resultados la replicabilidad de los procedimientos las posibles aplicaciones tecnológicas el desempeño personal y grupal Comunicar a. Comunicar y explicar conocimientos provenientes de investigaciones científicas*, en forma oral y escrita, incluyendo tablas, gráficos, modelos y TIC. b. Discutir en forma oral y escrita las ideas para diseñar una investigación científica*, las posibles aplicaciones y soluciones a problemas tecnológicos, las teorías, las predicciones y las conclusiones. Asignatura Profesor (a) Curso Unidad CIENCIAS NATURALES 8 AÑO BÁSICO En las plantas también hay transporte Meta de aprendizaje (competencia): Los estudiantes realizarán investigaciones experimentales y desarrollarán informes de investigación científica colaborativamente, sobre algunos tipos de transporte por la membrana celular y diferentes tejidos de algunas zonas relevantes de plantas, mostrando curiosidad, con trabajo responsable a nivel grupal, valorando los aportes de hombres y mujeres al conocimiento científico celular. 192
Page 2:
LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATUR
Page 5 and 6:
Director de la Colección: Mario Qu
Page 8 and 9:
Índice PRESENTACIÓN 9 Capítulo 1
Page 10 and 11:
Presentación Hace ya algún empo q
Page 12:
La Enseñanza de las Ciencias Natur
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142: La Enseñanza de las Ciencias Natur
Page 191: La Enseñanza de las Ciencias Natur
Page 200 and 201: Capítulo 9 TODOS PUEDEN INVESTIGAR
Page 202 and 203: Todos Pueden Investigar Como se pue
Page 204 and 205: Todos Pueden Investigar aislada y f
Page 206 and 207: Todos Pueden Investigar 5. Comunica
Page 208 and 209: Todos Pueden Investigar Tabla 3: Or
Page 210 and 211: Todos Pueden Investigar 5.2 ACTIVID
Page 212 and 213: Todos Pueden Investigar 6. Activida
Page 214 and 215: Todos Pueden Investigar Es recomend
Page 216 and 217: • Entrega de un video de 4 minut
Page 218 and 219: Todos Pueden Investigar de problema
Page 220 and 221: Todos Pueden Investigar rol del pro
Page 222 and 223: Los autores Andrés Amenábar Figue
Page 224 and 225: Los Autores Marcos Imber. Doctor en
show all

LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES BASADA EN PROYECTOS

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?