LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES BASADA EN PROYECTOS

La Enseñanza de las Ciencias Naturales Basada en Proyectos
Se decidió, entonces, proponer a los/as docentes de la escuela primaria y
secundaria de la comunidad realizar un trabajo para generar materiales que
incorporaran el conocimiento tradicional/local y que les permitiría, a su vez,
cumplir con los objetivos propuestos en sus planes de estudio.
Aceptaron participar 3 docentes de la escuela primaria y 3 de la escuela secundaria.
Se realizó un taller durante tres días (9 horas), en el que los/as docentes exploraron
los recursos locales como fuentes de conocimiento, así como aproximaciones
a la enseñanza más consistentes con un enfoque constructivista y pertinentes
para el contexto. Durante este tiempo se presentó a los/as docentes el enfoque
general del trabajo por proyectos. Era la primera vez que estos profesores
y profesoras participan en un proceso de formación docente de este tipo, y
también la primera vez que indagaban en el propio patio escolar, pensando en los
recursos disponibles para el aprendizaje. Fue muy importante, por ello, que los/
as docentes participaran en este proceso, reconociendo a la propia comunidad
como un espacio de conocimiento, y desarrollaran actividades como las que se
proponía que realizaran sus alumnos: plantearse preguntas y generar formas de
responderlas, siguiendo una aproximación de indagación.
Durante este taller se propuso a los/as docentes la realización del proyecto que
aquí se presenta. Se definió que los profesores y profesoras de primaria trabajarían
con la milpa y los de secundaria con las plantas medicinales de la comunidad. Las
propuestas fueron desarrolladas por la autora y presentadas a los/as docentes
en una sesión posterior en donde se recibió la retroalimentación que permitió
mejorar el material.
Figura 2. Vista aérea de la comunidad de Ojo de Agua en el municipio de Malinaltepec.
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