LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES BASADA EN PROYECTOS

La Enseñanza de las Ciencias Naturales Basada en Proyectos
• ¿Qué sería necesario hacer para que la Situación 1 se convierta en la Situación 2?
Se construye colectivamente un nuevo esquema conceptual 2 (Fig. 6). El/la
docente guía la construcción poniendo énfasis en que los actores y las relaciones
que los vinculan deben reflejar lo que plantean los enunciados de la lista 2 o que
éstos aparezcan de forma explícita en la representación. El esquema conceptual
2 se construye buscando que haya una correspondencia entre los elementos
de éste y del esquema 1, siempre tratando de que en el segundo los elementos
constituyan una situación superadora de la primera, según la opinión de los/as
estudiantes. Una vez finalizada esta segunda representación, se pregunta a los/
as estudiantes si están de acuerdo con la forma en que se vinculan los distintos
actores o si modificarían alguna relación o nodo, logrando una versión final que
exprese, en lo posible, los consensos alcanzados por el grupo.
Figura 6. Uno de los posibles esquemas conceptuales que pueden confeccionarse
colectivamente para sintetizar las interacciones propuestas como deseables entre los
actores de la problemática ecosanitaria y, de este modo, proponer una nueva situación
existencial superadora de la inicial.
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