LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES BASADA EN PROYECTOS

ACTIVIDAD 2: Criterios para el análisis de una problemática
Análisis de Problemáticas Ecosanitarias Barriales
Se divide la clase en 2 grupos, evitando que ambos grupos se den cuenta que se
les da una consigna diferente (en un caso se interroga por problemas ambientales
y en el otro, por cuestiones de salud).
Al grupo 1 (que denominamos aquí “Ambiental”) se le entrega la siguiente
instrucción por escrito:
• Propongan un problema AMBIENTAL y expliquen, siguiendo los “criterios
de análisis de una problemática”, por qué creen que es un problema
ambiental.
Criterios de análisis de la problemática:
- ¿Cuáles creen que son los problemas?
- ¿Quiénes participan del conflicto?
- ¿Cuáles pueden ser sus intereses?
- ¿A quién beneficia y a quién perjudica la situación? ¿Por qué?
- ¿Qué información necesitarían para entender mejor el problema?
Al grupo 2 (que denominamos aquí “Salud”) se le entrega esta instrucción por
escrito:
• Propongan un problema de SALUD y expliquen, siguiendo los “criterios de
análisis de un problema”, por qué creen que es un problema de salud.
Criterios de análisis de la problemática:
- ¿Cuáles creen que son los problemas?
- ¿Quiénes participan del conflicto?
- ¿Cuáles pueden ser sus intereses?
- ¿A quién beneficia y a quién perjudica la situación? ¿Por qué?
- ¿Qué información necesitarían para entender mejor el problema?
Esperamos que, como problemas ambientales, expongan cuestiones comúnmente
tratadas en los medios de comunicación, como: extinción de especies o tala y
quema indiscriminada de selvas y bosques, o incidentes como derrames de
petróleo. También esperamos que mencionen algún problema relacionado con
desechos industriales, como humo de chimeneas y emanaciones y/o líquidos
de desecho vertido en ríos y arroyos. Pueden también referirse a molestias
puntuales que reciben, como humo de autos y camiones. Existe la posibilidad de
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