LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES BASADA EN PROYECTOS

La Enseñanza de las Ciencias Naturales Basada en Proyectos
Acvidad Denominación Breve descripción
de las acvidades
del alumnado:
1 De apertura
/movacional.
2 Criterios
de análisis.
Resuelve un cuesonario
que permite consensuar
los “criterios de análisis
de una problemáca”,
aplicándolos a la situación
planteada en un arculo
periodísco escogido por
el profesorado.
Aplica los criterios de
análisis a una situación
problemáca que puede
ser considerada de salud
o ambiental, para luego
evidenciar que ambas
situaciones pueden ser
vistas desde la perspecva
integradora de la ecosalud.
3 Inédito viable. Toma conocimiento
del modelo RIV y
seguidamente trabaja con
esta perspecva para el
análisis de una situación
concreta presentada por el
profesorado.
4 Uso de disntas
fuentes de
información
aportadas por
el profesorado.
5 Elección de una
problemáca
ecosanitaria.
Consulta fuentes
aportadas por el
profesorado para
complementar la
información sobre una
problemáca ecosanitaria.
Plantea problemácas
barriales que les afectan
y/o conocen y las analizan
con los criterios definidos
en las clases anteriores.
Objevos específicos.
Que los/las estudiantes
sean capaces de:
• Idenficar el funcionamiento
social de los grupos humanos
como actores de una problemáca
relacionada con la ecosalud,
considerando sus intereses y
conflictos.
• Reflexionar acerca de la manera
en que esas problemácas pueden
involucrarlos a ellos/as.
• Ulizar criterios para el análisis de
una problemáca compleja.
• Consensuar opiniones y
comunicarlas a otros grupos.
• Ejercitar formas de comunicación
oral y escrita.
• Revisar las definiciones de
problemas ambientales y de salud.
• Apreciar las interrelaciones
entre estos problemas, de modo
que se manifieste la fuerte
asociación entre las problemácas
ambientales con el concepto de
salud.
• Aproximarse a la visión
integradora de la ecosalud.
• Reflexionar sobre las causas
ambientales de algunos problemas
de salud.
• Comprender el esquema de
análisis freireano de “Realidad/
Inédito viable” (RIV).
• Aplicar el modelo, como
herramienta de análisis para el
estudio de una problemáca
parcular y próxima a su realidad
codiana.
• Comprender qué es un plan de
acción.
• Ulizar diferentes fuentes de
información para aportar datos a
la problemáca que se analiza
• Relacionar dicha información con
la analizada anteriormente.
• Proponer problemácas
ecosanitarias de su propio barrio.
• Aplicar el Criterio de análisis de
problemácas en un contexto
próximo.
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