LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES BASADA EN PROYECTOS

Lombrices a la Escuela: Un proyecto Científico de Aprendizaje Situado
el trabajo en equipo, respeto a los seres vivos, conciencia sobre la generación y
aprovechamiento de desechos orgánicos e interés por temas ambientales. Sobre
todo, fue recurrente que los estudiantes y profesores señalaran la responsabilidad
como una actitud esencial para el logro de los objetivos del proyecto.
4.1 COSECHA DE COMPOSTA Y SEPARACIÓN DE LOMBRICES
Los equipos que obtuvieron mejores resultados en la cantidad de composta
y de lombrices al final del ciclo escolar fueron consistentes en la ejecución,
seguimiento y en el monitoreo de sus composteros. Al respecto, podemos
señalar que en la primera implementación se obtuvo un promedio por equipo
de 0.656 kg. de composta de lombriz y en la segunda implementación este se
incrementó a 1.570 kg por equipo. La Tabla 2 muestra los resultados obtenidos
en la segunda implementación. Desde nuestro punto de vista, el aumento en
la producción de composta se debió a que en la segunda implementación los
estudiantes se apropiaron del proyecto y fueron más sistemáticos en el cuidado
de los composteros. Los profesores por su cuenta, estuvieron más familiarizados
con el proyecto y se sintieron más experimentados.
En la segunda implementación la composta recolectada se usó para abonar los
árboles y plantas del centro escolar. Esta actividad es realmente significativa para
los estudiantes y para el proyecto realizado, porque se constituye en un cierre del
proceso y por cumplir con unos de los objetivos principales (Figs. 10 y 11).
Figuras 10 y 11. Abonando con lombricomposta.
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