LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES BASADA EN PROYECTOS

Lombrices a la Escuela: Un proyecto Científico de Aprendizaje Situado
e inquietudes, y para gestionar y organizar el cuidado del compostero. Se sugirió
relacionar esta experiencia con aspectos como la producción de desechos en el
hogar y el aprovechamiento de la composta en plantas de la casa o la escuela, ya
que ésta permite retornar nutrientes a la tierra.
En la penúltima sesión del proyecto, se cosecha la composta producida a lo largo del
ciclo escolar (Fig. 5). Se separan las lombrices y se devuelven, junto con el material
de los composteros, para reutilizarlos el siguiente año escolar. La composta
recolectada de cada equipo es pesada y registrada, ya que posteriormente se
calcula la masa total de composta recolectada por cada equipo, grupo y escuela,
así como la cantidad aproximada de lombrices devueltas (Fig. 6). Dichos datos son
utilizados para efectos de comparación de resultados y determinación de posibles
causas.
Figura 5. Separación de lombrices y
recolección de composta.
Figura 6. Medición de la
composta producida.
3.3 CUIDADOS DEL COMPOSTERO
Se eligió este organismo vivo, la lombriz, porque se puede conseguir fácilmente,
su cuidado es relativamente sencillo y no representa riesgos para su manejo al
interior de las escuelas. Al inicio del proyecto, tanto a los estudiantes como a los
profesores se les dio una guía con información sobre algunas características de las
lombrices con las que trabajarían y recomendaciones para los cuidados que éstas
requieren para vivir y llegar a reproducirse (Fig. 7).
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