LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES BASADA EN PROYECTOS

La Enseñanza de las Ciencias Naturales Basada en Proyectos
Sesión 3. La nutrición de la
lombriz.
Sesión 4. Determinación del
pH.
Sesión 5. La respiración de la
lombriz.
Sesión 6. Uso de las gráficas.
Sesión 7. Reproducción de la
lombriz.
Sesión 8. Clasificación y
esmación de lombrices.
Sesión 9. Cosecha de
composta y separación de
lombrices.
Sesión 10. Elaboración de
carteles sobre el proyecto.
Exploración del alimento que han dado los equipos a
las lombrices.
Presentación sobre sistema digesvo de la lombriz.
Observación de la excreción de las lombrices con lupas.
Explicación del pH y su medición.
Prácca para determinar el pH de diferentes alimentos
y el sustrato del compostero.
Realización de un experimento para determinar las
condiciones de hábitat preferidas por las lombrices
(humedad y oscuridad).
Planteamiento de hipótesis (relación humedadrespiración).
Explicación de la respiración cutánea.
Explicación acerca del uso de las gráficas y sus pos.
Elaboración de gráficas de temperatura y humedad, a
parr de los datos recolectados de los composteros.
Exploración de ideas previas sobre la reproducción de
las lombrices.
Observación de un video sobre la reproducción de las
lombrices.
Explicación de los pos de reproducción de las
lombrices.
Conteo y clasificación de los huevecillos y de las
lombrices juveniles y adultas.
Esmación de la población total del compostero.
Separación de las lombrices y recolección de la
composta producida.
Medición de la masa de la composta obtenida.
Diseño y elaboración de carteles que brinden
información acerca del proyecto, así como de la
experiencia que tuvo cada equipo.
Además de realizar las sesiones descritas en la Tabla 1, los estudiantes estuvieron
a cargo de la alimentación y de las condiciones necesarias y adecuadas para el
bienestar de las lombrices. Para ello, tomaron registros continuos de temperatura,
humedad, observaciones como cantidad de lombrices, presencia de otros
organismos, presencia de enfermedades, así como la transformación de desechos
orgánicos en composta por la acción de las lombrices, entre otros. Los estudiantes
tuvieron libertad de realizar actividades adicionales para resolver sus preguntas
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