Erasmus+

Program Rehberi
Alana özgü öncelikler
Yükseköğretimde:
• Yükseköğretim kurumlarının, 2011 AB Modernizasyon Gündemi ve onun öncelik alanları doğrultusunda gerekli
reformları uygulamaları için desteklenmesi: Başarı seviyelerini arttırmak; yükseköğretimin kalitesi ve uygunluğunu
geliştirmek; kaliteyi hareketlilik ve sınır ötesi işbirliği ile güçlendirmek; bilgi üçgeni çalışması yapmak, yönetişimi ve
fonlamayı geliştirmek. Aşağıdaki özellikleri taşıyan projelere özellikle önem verilecektir:
o
o
o
o
Yükseköğretim kurumları ile şirketler, profesyonel kuruluşlar, ticaret odaları, sosyal ortaklar, yerel/bölgesel
yapılar vb. gibi akademi dışındaki ortaklar arasında aktif işbirliği geliştirerek müfredatın, işgücü piyasasının var
olan ve yeni ortaya çıkan ihtiyaçlarına uyumlanmasına ve genç neslin girişimcilik gibi yeteneklerle donatılmasına
yardımcı olacak faaliyetleri destekleyen projeler.
Öğrencilere, yurtdışında öğrenim veya staj yoluyla ek beceriler kazanmaları için daha fazla imkân sağlayarak
hareketliliği artırmak veya yükseköğretimde hareketliliğin önündeki engelleri kaldırmak amacıyla yenilikçi
stratejiler geliştiren faaliyetleri destekleyen projeler. Ayrıca projeler, katılımcı yükseköğretim kurumunda, bilgi ve
iletişim teknolojilerinin etkili bir şekilde entegrasyonu için küresel bir strateji ile bütünleşik olan sanal
hareketlilikleri de destekleyebilir.
Mükemmeliyeti ve bölgesel kalkınmayı teşvik etmek amacıyla eğitim, araştırma ve iş dünyası arasındaki bağları
güçlendiren projeler.
Mezunların sayısını artıran, katılımı genişleten ve yetersiz temsil edilmiş gruplar ile geleneksel olmayan
öğrenicilerin bitirme oranlarını yükselten, esnek öğrenim yollarının yaratılmasıyla hayatboyu öğrenimi iyileştiren
ve yükseköğretim kurumlarının sosyal sorumluluğunu artırmak için yollar geliştirmeyi hedefleyen projeler.
• 2013 Eğitimin Kapılarının Açılması Hakkında Tebliğ’in uygulanmasının desteklenmesi: Yeni öğretim yöntemlerinin,
özellikle yeni kişiselleştirilmiş öğrenim modelleri, açık eğitim kaynaklarının stratejik kullanımı, sanal hareketlilik,
karma hareketlilik ve sanal öğrenim platformları aracılığıyla daha geniş çeşitlilikteki öğretim yöntemlerinin (uzaktan,
yarı-zamanlı, modüler eğitim) geliştirilmesinin teşvik edilmesi; aynı zamanda Avrupa’nın yükseköğretim sisteminin
uluslararasılaşmasının Avrupa’da ve dünyada teşvik edilmesi.
Mesleki Eğitim ve Öğretimde:
• Güçlü bir iş tabanlı öğrenme bileşeniyle (çıraklık ve ikili öğrenme modelleri dâhil) birlikte yüksek kaliteli bir mesleki
eğitim ve öğretimin geliştirilmesinin desteklenmesi ve eğitim ve istihdam arasında güçlü ortaklıklar oluşturulması
(özellikle şirketler ve sosyal ortaklar);
• Mesleki eğitim ve öğretimin iş piyasası ile olan uyumunun artırılması ve sosyal ortaklar, kalkınma ajansları, yenilik
sistemlerindeki birimler, ticaret odaları dâhil olmak üzere ekonomik aktörler ve mesleki eğitim ve öğretim sağlayıcıları
arasında sağlam ortaklıklar kurulması ve müfredat ve yeterlilik profillerinin zamanında uygulanması aracılığıyla
ekonomik sektörlerdeki beceri uyumsuzluklarının ve eksikliklerinin azaltılması. Bu husus, mesleki eğitim ve öğretim
çıktıları (istihdam edilebilirlik oranları, işe yerleştirme oranları) izleme sistemleri ile beceri ihtiyaçları tahmin
sistemlerinden elde edilen verilere ve sunulan mesleki eğitim ve öğretimin bölgesel ve yerel düzeyde ekonomik
kalkınma ile uyumlu olmasına dayanmalıdır. Bu, ayrıca, liseden sonraki seviyelerde/daha yüksek Avrupa Yeterlilikler
Çerçevesi seviyelerinde mesleki eğitim ve öğretimin geliştirilmesine de işaret etmektedir.
• ECVET ve EQAVET tavsiyelerinin ulusal düzeyde etkin ve tutarlı bir biçimde uygulanması suretiyle, mesleki eğitim ve
öğretim sistemleri arasında şeffaflığın ve karşılıklı güvenin artırılması;
• Öğrenme fırsatlarından faydalanmaları en az muhtemel olanlara yönelik olanlar dâhil, kolayca erişilebilen ve kariyer
odaklı devamlı bir mesleki eğitim ve öğretimin geliştirilmesinin teşvik edilmesi;
• İş tabanlı öğretme, okul öğretmenleri ve şirket içi eğiticiler arasındaki ortaklık ve şirket içi eğiticilerin eğitimi
konularına özellikle odaklanarak, öğretmen ve eğiticilerin beceri ve yetkinliklerinin geliştirilmesinin teşvik edilmesi.
Okul Eğitiminde:
• En iyi öğretmen adaylarını mesleğe çekerek, öğretmen ve okul yöneticilerini yüksek kaliteli öğretme becerileriyle,
karışık sınıf ortamlarıyla başa çıkabilme ve yeni eğitim teknikleri ve araçlarını sınıf ortamına taşıyabilme yetileriyle
donatarak öğretme mesleğinin profilinin güçlendirilmesi. Özellikle, çok çeşitli öğrenci gruplarıyla (göçmenler gibi)
ilgilenmeyi de içeren tüm gerekli yeterliklere en baştan itibaren sahip olabilmeleri için öğretmenlik eğitiminin
iyileştirilmesi ve yeni öğretmenlerin desteklenmesi. Kurumsal düzeyde gerekli değişikliklerin ve iyileşmelerin
planlanmasını sağlayabilecek, eğitimde liderlik rolünün güçlendirilmesi için işbirlikçi ve yenilikçi uygulamaların hayata
geçirilmesi;
91