Erasmus+
22n6LA6xg
22n6LA6xg
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Program Rehberi<br />
Alana özgü öncelikler<br />
Yükseköğretimde:<br />
• Yükseköğretim kurumlarının, 2011 AB Modernizasyon Gündemi ve onun öncelik alanları doğrultusunda gerekli<br />
reformları uygulamaları için desteklenmesi: Başarı seviyelerini arttırmak; yükseköğretimin kalitesi ve uygunluğunu<br />
geliştirmek; kaliteyi hareketlilik ve sınır ötesi işbirliği ile güçlendirmek; bilgi üçgeni çalışması yapmak, yönetişimi ve<br />
fonlamayı geliştirmek. Aşağıdaki özellikleri taşıyan projelere özellikle önem verilecektir:<br />
o<br />
o<br />
o<br />
o<br />
Yükseköğretim kurumları ile şirketler, profesyonel kuruluşlar, ticaret odaları, sosyal ortaklar, yerel/bölgesel<br />
yapılar vb. gibi akademi dışındaki ortaklar arasında aktif işbirliği geliştirerek müfredatın, işgücü piyasasının var<br />
olan ve yeni ortaya çıkan ihtiyaçlarına uyumlanmasına ve genç neslin girişimcilik gibi yeteneklerle donatılmasına<br />
yardımcı olacak faaliyetleri destekleyen projeler.<br />
Öğrencilere, yurtdışında öğrenim veya staj yoluyla ek beceriler kazanmaları için daha fazla imkân sağlayarak<br />
hareketliliği artırmak veya yükseköğretimde hareketliliğin önündeki engelleri kaldırmak amacıyla yenilikçi<br />
stratejiler geliştiren faaliyetleri destekleyen projeler. Ayrıca projeler, katılımcı yükseköğretim kurumunda, bilgi ve<br />
iletişim teknolojilerinin etkili bir şekilde entegrasyonu için küresel bir strateji ile bütünleşik olan sanal<br />
hareketlilikleri de destekleyebilir.<br />
Mükemmeliyeti ve bölgesel kalkınmayı teşvik etmek amacıyla eğitim, araştırma ve iş dünyası arasındaki bağları<br />
güçlendiren projeler.<br />
Mezunların sayısını artıran, katılımı genişleten ve yetersiz temsil edilmiş gruplar ile geleneksel olmayan<br />
öğrenicilerin bitirme oranlarını yükselten, esnek öğrenim yollarının yaratılmasıyla hayatboyu öğrenimi iyileştiren<br />
ve yükseköğretim kurumlarının sosyal sorumluluğunu artırmak için yollar geliştirmeyi hedefleyen projeler.<br />
• 2013 Eğitimin Kapılarının Açılması Hakkında Tebliğ’in uygulanmasının desteklenmesi: Yeni öğretim yöntemlerinin,<br />
özellikle yeni kişiselleştirilmiş öğrenim modelleri, açık eğitim kaynaklarının stratejik kullanımı, sanal hareketlilik,<br />
karma hareketlilik ve sanal öğrenim platformları aracılığıyla daha geniş çeşitlilikteki öğretim yöntemlerinin (uzaktan,<br />
yarı-zamanlı, modüler eğitim) geliştirilmesinin teşvik edilmesi; aynı zamanda Avrupa’nın yükseköğretim sisteminin<br />
uluslararasılaşmasının Avrupa’da ve dünyada teşvik edilmesi.<br />
Mesleki Eğitim ve Öğretimde:<br />
• Güçlü bir iş tabanlı öğrenme bileşeniyle (çıraklık ve ikili öğrenme modelleri dâhil) birlikte yüksek kaliteli bir mesleki<br />
eğitim ve öğretimin geliştirilmesinin desteklenmesi ve eğitim ve istihdam arasında güçlü ortaklıklar oluşturulması<br />
(özellikle şirketler ve sosyal ortaklar);<br />
• Mesleki eğitim ve öğretimin iş piyasası ile olan uyumunun artırılması ve sosyal ortaklar, kalkınma ajansları, yenilik<br />
sistemlerindeki birimler, ticaret odaları dâhil olmak üzere ekonomik aktörler ve mesleki eğitim ve öğretim sağlayıcıları<br />
arasında sağlam ortaklıklar kurulması ve müfredat ve yeterlilik profillerinin zamanında uygulanması aracılığıyla<br />
ekonomik sektörlerdeki beceri uyumsuzluklarının ve eksikliklerinin azaltılması. Bu husus, mesleki eğitim ve öğretim<br />
çıktıları (istihdam edilebilirlik oranları, işe yerleştirme oranları) izleme sistemleri ile beceri ihtiyaçları tahmin<br />
sistemlerinden elde edilen verilere ve sunulan mesleki eğitim ve öğretimin bölgesel ve yerel düzeyde ekonomik<br />
kalkınma ile uyumlu olmasına dayanmalıdır. Bu, ayrıca, liseden sonraki seviyelerde/daha yüksek Avrupa Yeterlilikler<br />
Çerçevesi seviyelerinde mesleki eğitim ve öğretimin geliştirilmesine de işaret etmektedir.<br />
• ECVET ve EQAVET tavsiyelerinin ulusal düzeyde etkin ve tutarlı bir biçimde uygulanması suretiyle, mesleki eğitim ve<br />
öğretim sistemleri arasında şeffaflığın ve karşılıklı güvenin artırılması;<br />
• Öğrenme fırsatlarından faydalanmaları en az muhtemel olanlara yönelik olanlar dâhil, kolayca erişilebilen ve kariyer<br />
odaklı devamlı bir mesleki eğitim ve öğretimin geliştirilmesinin teşvik edilmesi;<br />
• İş tabanlı öğretme, okul öğretmenleri ve şirket içi eğiticiler arasındaki ortaklık ve şirket içi eğiticilerin eğitimi<br />
konularına özellikle odaklanarak, öğretmen ve eğiticilerin beceri ve yetkinliklerinin geliştirilmesinin teşvik edilmesi.<br />
Okul Eğitiminde:<br />
• En iyi öğretmen adaylarını mesleğe çekerek, öğretmen ve okul yöneticilerini yüksek kaliteli öğretme becerileriyle,<br />
karışık sınıf ortamlarıyla başa çıkabilme ve yeni eğitim teknikleri ve araçlarını sınıf ortamına taşıyabilme yetileriyle<br />
donatarak öğretme mesleğinin profilinin güçlendirilmesi. Özellikle, çok çeşitli öğrenci gruplarıyla (göçmenler gibi)<br />
ilgilenmeyi de içeren tüm gerekli yeterliklere en baştan itibaren sahip olabilmeleri için öğretmenlik eğitiminin<br />
iyileştirilmesi ve yeni öğretmenlerin desteklenmesi. Kurumsal düzeyde gerekli değişikliklerin ve iyileşmelerin<br />
planlanmasını sağlayabilecek, eğitimde liderlik rolünün güçlendirilmesi için işbirlikçi ve yenilikçi uygulamaların hayata<br />
geçirilmesi;<br />
91