Erasmus+

Bölüm B – Yenilik ve İyi Uygulamaların Değişimi İçin İşbirliği
ANA EYLEM 2: YENİLİK VE İYİ UYGULAMALARIN DEĞİŞİMİ İÇİN
İŞBİRLİĞİ
HANGİ EYLEMLER DESTEKLENİYOR?
Bu Ana Eylem, aşağıdakileri desteklemektedir:
• Eğitim, öğretim ve gençlik alanındaki Stratejik Ortaklıklar,
• Bilgi Ortaklıkları,
• Sektörel Beceri Ortaklıkları,
• Yükseköğretim alanında Kapasite Geliştirme,
• Gençlik alanında Kapasite Geliştirme.
Bu Ana Eylem altında desteklenen eylemlerin, katılımcı kurum/kuruluşlar üzerinde, bu eylemlerin çerçevesini çizen
politika sistemleri üzerinde ve organize edilen faaliyetler ile doğrudan veya dolaylı olarak ilgili olan kişiler üzerinde pozitif
ve uzun vadeli etkiler yaratması beklenmektedir.
Bu Ana Eylemin kurumsal, yerel, bölgesel, ulusal seviyede veya Avrupa seviyesinde yenilikçi uygulamaların
geliştirilmesine, transfer edilmesine ve/veya uygulanmasına yol açması beklenmektedir.
Katılımcı kurum/kuruluşlar bakımından, bu Ana Eylem altında desteklenen projelerin, aşağıdaki çıktıları üretmesi
beklenmektedir:
• Hedef kitlelere yönelmelerinde yenilikçi yaklaşımlar: Örneğin, bireylerin ihtiyaç ve beklentileri ile uyumlu olarak daha
cazip eğitim ve öğretim programları sunulması; katılımcı yaklaşımlar ve BİT tabanlı metodolojiler kullanılması;
yetkinliklerin tanınması ve doğrulanmasında yeni veya iyileştirilmiş süreçler; yerel toplulukların yararına olan
faaliyetlerde daha fazla etkinlik; dezavantajlı grupların ihtiyaçlarına cevap vermek ve sosyal, dilsel ve kültürel
çeşitliliği ele almak için yeni veya iyileştirilmiş uygulamalar; dil öğrenme veya öğretmede mükemmellik için verilen
Avrupa Dil Etiketini alma fırsatı; öğrenme çıktılarındaki coğrafik ve sosyo-ekonomik eşitsizliğin giderilmesine yönelik
yeni yaklaşımlar; özellikle bölgesel ve yerel seviyede rekabetçilik ve istihdamı daha iyi destekleyici yaklaşımlar;
• Kurum/kuruluş içerisinde daha modern, dinamik, ve profesyonel bir ortam: İyi uygulamaları ve yeni yöntemleri
gündelik faaliyetlere entegre etmeye hazır; farklı alanlarda veya diğer sosyo-ekonomik sektörlerde faaliyet gösteren
kurum/kuruluşlar ile sinerjiye açık; bireysel ihtiyaçlar ve kurumsal hedefler doğrultusunda personelin mesleki
gelişimini stratejik olarak planlama;
• AB seviyesinde/uluslararası seviyede çalışma konusunda daha yüksek kapasite ve profesyonellik: Daha iyi yönetim
yetkinlikleri ve uluslararasılaşma stratejileri; diğer ülkelerden, diğer eğitim, öğretim ve gençlik alanlarından ve/veya
diğer sosyo-ekonomik sektörlerden ortaklar ile güçlendirilmiş işbirliği; eğitim, öğretim ve gençlik alanında AB
projeleri/uluslararası projeler organize etmek için daha fazla finansal kaynak tahsisi (AB fonları haricinde); AB
projelerinin/uluslararası projelerin hazırlığında, uygulamasında, izlenmesinde ve takibinde daha yüksek kalite.
Ayrıca, bu Ana Eylem altında hibe tahsis edilen projeler, faaliyetlere doğrudan veya dolaylı olarak katılan kişiler üzerinde
olumlu bir etkiye sahip olabilir. Örneğin:
• Daha yüksek inisiyatif ve girişimcilik duygusu,
• Yabancı dillerde daha yüksek yetkinlik,
• Daha yüksek seviyede sayısal yetkinlik,
• Sosyal, kültürel ve dilsel çeşitlilik konusunda daha fazla kavrayış ve cevap verebilirlik,
• İstihdam edilebilirlik açısından daha iyi beceri seviyeleri ve yeni iş yaratılması (sosyal girişimcilik dâhil),
• Topluma daha aktif katılım,
• Avrupa projesi ve AB değerlerine karşı daha olumlu bir davranış şekli,
• Avrupa ve ötesindeki beceri ve yeterliliklerin daha iyi kavranması ve tanınması,
• Mesleki profilleri ile bağlantılı daha gelişmiş yetkinlikler (öğretme, öğretim, gençlik çalışması vb.),
• Ülkeler arasında eğitim, öğretim veya gençlik uygulamalarının, politikalarının ve sistemlerinin daha kapsamlı şekilde
anlaşılması,
• Örgün eğitim, yaygın eğitim, mesleki eğitim, diğer öğrenme şekilleri ile işgücü piyasası arasındaki iç bağlantıların
daha iyi anlaşılması,
• Mesleki gelişim konusunda daha fazla fırsat,
• Günlük çalışmada daha fazla motivasyon ve tatmin.
Sistemik seviyede, bu Eylemlerin, modernizasyonu harekete geçirmesi; eğitim, öğretim ve gençlik sistemlerinin günümüz
88