Erasmus+

Annex I – Stratejik Ortaklıklar
2. STRATEJİK ORTAKLIK ÖRNEKLERİ
ESNEK ÖĞRENME YOLLARININ DESTEKLENMESİ
Pratik ve teorik bilgiyi yükseköğretim kurumlarının müfredatına entegre etmek, öğrencilere şimdi ve gelecekte işgücü
piyasasında ihtiyaç duyulan becerileri kazanma fırsatı sunabilir ve böylece onların gelecekteki istihdam edilebilirliklerini
artırabilir. Detaylı bir ihtiyaç analizine dayanarak ve “gerçek-hayat”tan ulusötesi bir yaklaşıma odaklanmak suretiyle, bir
Stratejik Ortaklık, katılımcı Yükseköğretim Kurumları arasında ortak bir müfredat geliştirmek, bunu test etmek ve
uyarlamak için işletmeler, Yükseköğretim Kurumlarındaki öğrenciler ve personel arasında proje tabanlı bir işbirliğini
destekleyecektir. Bu aynı zamanda, Yükseköğretim Kurumları ile işletmeler arasında personel değişimi de dâhil
öğretme/öğrenme faaliyetlerini ve öğrencilerin bileşenleri farklı ortaklar tarafından ve farklı yerlerde öğretilen ortak bir
programı takip ettikleri entegre (“yerleşik”) hareketliliği de içerecektir. Nihai sonuç, ortak müfredatın sunulması ve
ortaklığın dışında kalan kurum/kuruluşlara da yaygınlaştırılmasıdır. Gerekli yeterliğin yanı sıra ortak müfredatta geliştirilen
becerilen uygunluğunu sağlamak amacıyla ortaklık, Yükseköğretim Kurumlarından ve KOBİ’ler ile sosyal girişimler de
dâhil işletmelerden oluşmaktadır.
ENTEGRE YEREL/BÖLGESEL GELİŞME
Entegre yerel/bölgesel gelişme planlarının hazırlanması, ilgili tüm paydaşların katılımından büyük yarar sağlayabilir. Bir
Stratejik Ortaklık, çift sertifika veya çift derece vermek amacıyla ortak Yükseköğretim Kurumlarının her bir müfredatını
zenginleştiren yenilikçi ders paketleri geliştirecek, test edecek ve uygulayacaktır. Proje, anahtar paydaşları kapsayacak ve
yerel/bölgesel aktörlerin ihtiyaçlarının uygun bir şekilde karşılandığını teminat altına almak için özellikle belirli bir
Yönlendirme Grubu aracılığıyla bu paydaşların sürekli gözetimine dayanacaktır. Proje, ayrıca Yükseköğretim Kurumları
arasında personel değişimi ve “karma” öğrenci hareketliliği de dâhil öğretme/öğrenme faaliyetleri de içerecektir. Nihai
sonuç, bu ders paketlerinin müfredata entegrasyonu ve çift sertifika/derece verilmesidir. Ortaklık, Yükseköğretim
Kurumlarının yanı sıra yerel aktörleri ve yerel seviyedeki kamu makamlarını kapsamaktadır.
Daha az tecrübeli ortakların yürütülen faaliyetlere katılımı, en geç projenin son yılında tüm ortakların faaliyetler paketinin
bütününe entegre olmasını sağlayacak şekilde aşamalı olabilir.
YARATICILIK VE YENİLİK
Küçük ve orta ölçekli işletmeler, her zaman piyasa rekabeti ile başa çıkacak uygun kaynaklara veya stratejik vizyona
sahip olmasa da beceri geliştirme ve yeniliğin zorlukları ile yüz yüze gelmektedir. Stratejik Ortaklık, kurumsal gelişimi ve
ürün yaratmayı kolaylaştıran metodolojiler, araçlar ve kavramlar transfer edip uygulamak suretiyle küçük işletmelerin
içinde yaratıcı ve yenilikçi bir kültürün yayılmasını desteklemektedir. Yaratıcı sektörlerden ortaklar ve yükseköğretim
kurumları, diğer ortakların yaratıcı düşünceyi kendi kurum/kuruluşlarında nasıl başarılı bir şekilde uygulayacaklarını
öğrenmelerine ve yenilik ve değişim kapasitesini geliştirmelerine yardımcı olmaktadır.
Somut bir çıktı, başarı vakalarının eski analizlerine ve metodolojilere dayanan yaratıcılık ve yenilik geliştirme ile ilgili özel
olarak tasarlanmış eylem planlarının üretimidir. Ortaklık; yaratıcı sektörleri, küçük ve orta ölçekli işletmeleri, işveren
derneklerini, ticaret, sanayi veya esnaf odalarını kapsamaktadır.
EĞİTİMİN KALİTESİ
İsveç, Danimarka ve İngiltere’deki yerel okul makamları bir Stratejik Ortaklık teklif etmek üzere işbirliği yapmaktadırlar.
Yerel makamlar bilim, matematik ve teknoloji alanındaki eğitimin kalitesinin iyileştirilmesine yönelik bir ihtiyaç olduğunu
tespit etmişler ve okul öğrencilerinin öğrenmeye katılımlarını desteklemek için ortak bir çerçeve geliştirmeyi amaçlayan
bir proje tasarlamışlardır. Projenin amaçları, matematik ve doğa bilimleri alanlarında eğitimin kalitesini iyileştirmek ve üst
orta öğretim ile yükseköğretimde bu konuların daha fazla okunmasını sağlamaktır. Proje, iki yerel makam tarafından
yürütülmektedir ve ilgili alanlarda bütün ilk ve alt ortaöğretim okullarını kapsamaktadır. Buna ek olarak, yerel makamlar
kendi yerel topluluklarından diğer ortakları (üniversiteler, bir medya merkezinin yanı sıra teknoloji, bilim ve çevre
alanlarında pek çok işletme ve ticari dernekler) da dâhil etmişlerdir. Proje faaliyetleri, deneyimlerin ve iyi uygulamaların
değişimi amacıyla katılımcı ortak kurum/kuruluşlar arasında personel değişimi yapılmasını içermektedir. Ortaklar,
malzeme ve kaynakları paylaşmakta ve ilk ve orta öğretim okullarında test edilen/uygulanan matematik, bilim ve
teknoloji konularında müfredatlar arası üniteler geliştirmektedirler. İş ortakları, okul öğrencilerinin üzerinde çalıştıkları
konu başlıklarının pek çok pratik uygulamalarına ilişkin bilgi vermek amacıyla okullardaki sınıfları çalışma ziyaretlerine
davet etmektedirler. Üniversite öğrencileri, okul öğrencilerine konular ile ilgili ek bire bir yardım sağlamanın yanı sıra rol
model olarak, onları bilim ve teknoloji alanında çalışma konusunda motive etmek suretiyle bunlar için “çalışma arkadaşı”
olarak katkı sağlamaktadırlar. Proje, öğretmenlerin temel eğitimi konusunda üniversite işbirliğinin yanı sıra katılan okullar
arasında daha fazla pedagojik işbirliği ve yeni projeler ile sonuçlanmaktadır.
EĞİTİME ERİŞİMİ ARTIRMAK
Yükseköğretime erişimi artırmak, genişletmek ve yükseköğretimi tamamlamayı kolaylaştırmak, pek çok ülkede önemli
sorunlardır. Bir Stratejik Ortaklık, yenilikçi yaklaşımları transfer ve test ederek, düşük seviyede temsil edilen ya da
251