Erasmus+

Annex I – Stratejik Ortaklıklar
STRATEJİK ORTAKLIKLAR
1. PROJE FORMATLARI
Stratejik ortaklıklar yenilikçi uygulamaları tatbik etmek için geniş ve esnek bir yelpazeye yayılan bir dizi faaliyeti
desteklemekte, kurum/kuruluşların gelişmesini ve modernizasyonunu teşvik etmekte ve Avrupa seviyesinde, ulusal ve
bölgesel seviyelerde politikalar geliştirilmesini desteklemektedir.
Projenin amaçlarına, ilgili katılımcı kurum/kuruluşlara, beklenen etkilere ve diğer unsurlara bağlı olarak, Stratejik
Ortaklıklar farklı boyutlarda olabilir ve buna bağlı olarak faaliyetlerini uyarlayabilirler. Basitleştirilmiş bir ifade ile bu eylem,
katılımcı kurum/kuruluşların uluslararası işbirliği konusunda tecrübe kazanmasına, kapasitelerini güçlendirmelerine ve
aynı zamanda yüksek kaliteli yenilikçi ürünler üretmelerine imkân sağlamaktadır. Proje başvurusunun kalite
değerlendirmesi, işbirliğinin amaçları ve katılımcı kurum/kuruluşların yapısı ile orantılı olacaktır.
Aşağıdaki bölüm, sektörler arası bir işbirliğini destekleyen ya da belli bir eğitim, öğretim ve gençlik alanını ilgilendiren bir
Stratejik Ortaklık içinde yürütülebilecek faaliyet türleri konusunda bir fikir vermektedir. Bu bölüm, tamamen örnekleyici
nitelikte olup, katılımcı kurum/kuruluşların kendi projelerini farklı bir şekilde planlamalarını engellemez.
FAALİYETLER:
• Müfredat, kurslar, ortak çalışma programları, ortak modüller (e-modüller dâhil), daha çeşitli öğrenme şekillerinin
entegre edilmesi (uzaktan, yarı zamanlı, modüler öğrenme),
• Öğrenme, öğretme, eğitim, gençlik çalışması malzemeleri ve yöntemleri, pedagojik yaklaşımlar ve araçlar,
• Projeye dayalı işbirliği, akran öğrenimi, atölye çalışmaları, sanal laboratuvarlar, sanal işbirliği mekânları,
• Kapasite geliştirme ve ağ kurma faaliyetleri,
• Stratejik işbirliği planlarının oluşturulması ve uygulanması,
• Bilgilendirme, rehberlik, eğitmenlik ve danışmanlık faaliyetleri,
• Anketler, karşılaştırmalı analizler, kanıt toplama, gerçek yaşam örnekleri üzerine çalışmalar,
• Niteliksel standartların ve yeterliliğe dayalı/mesleki profillerin tanımlanması,
• Yeterlilik çerçevelerinin iyileştirilmesi, kredi transferi, kalite güvencesi, tanıma ve doğrulama,
• Eğitim, öğretme ve öğrenme faaliyetleri (aşağıda paragraf 2’ye bakınız).
Bunlara ek olarak, elde edilen sonuçların daha yaygın şekilde kullanımını teşvik edecek, etkilerini projeye doğrudan
katılan kurum/kuruluşların ötesine taşıyacak şekilde bütün Stratejik Ortaklıkların, sonuçları ile ilgili geniş ve hedeflenmiş
bir yaygınlaştırmayı üstlenmeleri beklenecektir. Yaygınlaştırma ihtiyaçları, projenin kapsamı ve amaçları ile orantılı
olacaktır.
Farklı eğitim, öğretim ve gençlik alanlarının yanı sıra farklı sosyo-ekonomik sektörlerden gelen kuruluşlar, kurumlar bir ya
da birden fazla eğitim, öğretim ve gençlik alanında –projeleri aracılığıyla- amaçlara ulaşabilmek için ortaklaşa işbirliği
yapabilir. Aşağıda yer alan faaliyet türleri, sektörlerin kendi içlerinde veya sektörler arası bazda bu Rehberin B Bölümünde
açıklanan politika amaçlarını gerçekleştirmek için her belirli alan içinde anlam ifade etmektedir.
Sektörler arası işbirliği
• Aşağıdaki hususlara yönelik olarak yenilikçi uygulamaların geliştirmesi, test edilmesi, uyarlanması ve uygulamaya
konulması:
o
o
o
o
o
o
o
Farklı eğitsel sektörler ve yerel/bölgesel işletmeler arasındaki (örneğin, istihdam edilebilirliği veya işgücü
piyasasına geçiş kolaylığını araştırmak amacıyla) veya eğitsel seviyeler arasındaki stratejik işbirliği,
Yükseköğretim kurumları ve diğer eğitsel seviyeler arasında ortaklıklar yoluyla yürütülen ortak araştırma projeleri
(örneğin, değerlendirme konusunda veya çapraz yeterlikler ile ilgili öğrenme çıktıları konusundaki projeler),
Örgün ve yaygın/sargın eğitim sunucuları arasındaki stratejik işbirliği (örneğin, bilgi ve iletişim teknolojisi (BİT)
tabanlı öğretim veya öğrenmede dijital entegrasyonun geliştirilmesi ile ilgili),
Özellikle eğitsel sektörler arasında geliştirilen çapraz yeterlikleri (girişimcilik gibi) sunan tutarlı pedagojik
yaklaşımlar ve metodolojilerin araştırılması ve analiz edilmesi,
Eğitim, öğretim ve gençliğin değişik alanlarında her yaştan öğreniciler (göçmen kökenliler dâhil) arasında dil
yeterliğini artırmak amacıyla CLIL 152 kullanımını veya karşılıklı öğrenmeyi araştıran, farklı eğitim sektörlerinden
(örneğin, üst orta eğitim ile birleştirilmiş ilköğretim) ortaklar arasındaki proje tabanlı ulusötesi işbirliği,
Eğitsel sektörler arasındaki kaliteyi ve uyumu artırmak amacıyla farklı eğitsel seviyelerdeki (rehberlik,
danışmanlık, eğitmenlik yöntemleri ve araçları, öğrenci gelişimini izlemeye yardımcı sistemlerin geliştirilmesi)
destek hizmetlerinden sorumlu personel arasındaki veya öğrenci destek hizmetlerinde yer alanlar arasındaki
işbirliği ve uygulama değişimi,
İyi uygulamaların paylaşımı ve farklı seviyelerde Açık Eğitim Kaynaklarının (OER) geliştirilmesi yoluyla, OER’e
152 İçerik ve Dil ile Bütünleşik Öğrenme (Content and Language Integrated Learning)
243