Erasmus+
22n6LA6xg
22n6LA6xg
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Program Rehberi<br />
Yapısal Projeler: Uygun Ortak Ülkelerde ulusal ve/veya bölgesel düzeyde reformlar yapmayı ve yükseköğretim<br />
sistemleri üzerinde etkiler oluşturmayı amaçlamaktadır. Bu projeler, tipik olarak 2 farklı kategoride faaliyetlere<br />
odaklanmaktadır:<br />
• Yükseköğretim sistemlerinde politikaların, yönetim ve yönetişimin modernizasyonu,<br />
• Yükseköğretim sistemleri ile daha geniş ekonomik ve sosyal çevreler arasındaki ilişkilerin güçlendirilmesi.<br />
Bölge 1, 2 ve 3’te yer alan uygun Ortak Ülkeleri hedefleyen Kapasite Geliştirme Projeleri söz konusu olduğunda (bu<br />
Rehberin A Bölümündeki “Uygun Ülkeler” bölümüne bakınız), her iki proje kategorisi de (Ortak Projeler ve Yapısal<br />
Projeler) ek olarak personel ve öğrenciler için Özel bir Hareketlilik Faaliyeti içerebilir. Bu Hareketlilik Faaliyeti, ayrı bir<br />
bileşen olarak değerlendirilecektir.<br />
Bu Özel Hareketlilik Faaliyeti, projenin hedeflerine (entegre hareketlilik) yardımcı olmalı ve kurumlar arası anlaşmalar ile<br />
uygulanmalıdır. Bununla birlikte, proje seçilse bile, projenin bu bileşeninin reddedilebileceğini (fonlanmayacağını)<br />
vurgulamak önem arz etmektedir. Bu bileşenin seçilmemesi, projede öngörülen diğer faaliyetlerin uygulanmasını<br />
engellememelidir. Özel Hareketlilik Faaliyeti, projenin yapısını güçlendiren AB tarafından sağlanan ek bir destek olarak<br />
görülmeli, fakat projenin esas hedeflerinin başarıyla uygulanması için bir şart olmamalıdır. Seçilmiş bir proje<br />
kapsamındaki Özel Hareketlilik Faaliyetinin fonlanması, başvuruya ait özel kalite değerlendirme sonucuna ve mevcut<br />
bütçenin uygunluğuna bağlı olacaktır. Fon verilmek üzere seçilmiş Ortak veya Yapısal projelerin %40’ından fazlasının bu<br />
tür bir hibeden faydalanması beklenmemektedir.<br />
BU EYLEM ALTINDA HANGİ FAALİYETLER DESTEKLENMEKTEDİR?<br />
<strong>Erasmus+</strong>, proje teklifinde belirtilen faaliyetler, proje için tanımlanan hedeflere ulaşmak için en uygun faaliyetler olduğu<br />
sürece Kapasite Geliştirme Projelerinin faaliyetlerinin uygulanabilmesi noktasında büyük bir esneklik sunmaktadır.<br />
Ortak Projeler, tipik olarak çok çeşitli faaliyetleri içerebilir, örneğin:<br />
• Aşağıdakilerin geliştirilmesi, test edilmesi ve uyarlanması:<br />
- Müfredat, kurslar, öğrenme materyalleri ve araçları,<br />
- Özellikle kilit yeterlikler ve temel becerileri, dil becerilerini, girişimcilik eğitimini veren ve bilgi ve iletişim<br />
teknolojilerinin (BİT) kullanımına odaklananlar olmak üzere öğrenme ve öğretme metodolojileri ve pedagojik<br />
yaklaşımlar,<br />
- Pratik eğitim planlarının yeni formları ve iş dünyası ve sanayide gerçek hayat örneklerinin incelenmesi,<br />
- Yeni işletme alanlarının oluşturulması da dâhil olmak üzere üniversite-sanayi işbirliği,<br />
- Öğrenme ve eğitim ve öğretim sunumunda yeni formlar (özellikle açık ve esnek öğrenme, sanal hareketlilik ve<br />
açık eğitim kaynaklarının stratejik kullanımı ve BİT potansiyelinin daha iyi kullanımı),<br />
- Rehberlik, danışmanlık ve koçluk yöntem ve araçları,<br />
- Akademik ve idari personelin profesyonelleşmesi ve mesleki gelişimi için araçlar ve yöntemler,<br />
- Program ve kurumsal düzeyde kalite güvencesi,<br />
- Yeni yönetişim ve yönetim sistemleri ve yapıları,<br />
- Modern üniversite hizmetleri; örneğin finansal yönetim, uluslararası ilişkiler, öğrenci danışmanlığı ve rehberlik,<br />
akademik işler ve araştırma.<br />
• Yükseköğretim kurumlarının uluslararasılaşmasının güçlendirilmesi ve araştırma, bilimsel ve teknolojik yeniliklerde<br />
etkin ağ kurma kapasitelerinin arttırılması (müfredat, öğrenci hizmetleri, kurumlar arası hareketlilik planları, bilimsel<br />
işbirliği ve bilgi transferi vb. konularda uluslararası açıklık),<br />
• Yenilikçi uygulamaların gerçekleştirilmesi için gerekli mekanizmaların iyileştirilmesi (örneğin, yeni müfredat ve<br />
öğretim yöntemleri, yeni hizmetlerin geliştirilmesi vb.),<br />
• Eğitim ve destek personelini, teknisyenleri ve bunların yanı sıra üniversite yöneticilerini kapsayan personel<br />
eğitimlerinin düzenlenmesi.<br />
Müfredat reformu projelerinin, özellikle, öğretim personelinin eğitimini içermesi ve kalite güvencesi ve mezunların iş gücü<br />
piyasasına bağlantılar aracılığıyla istihdam edilebilirliği gibi ilgili konular işaret etmesi beklenmektedir. Eğitim programları,<br />
projenin süresi bitmeden resmi olarak akredite edilmek zorundadır. Yeni veya güncellenmiş kurslar, yeterli sayıda öğrenci<br />
ve tekrar eğitimden geçirilmiş öğretmen ile proje süresinde başlamalı ve proje süresinin en az üçte birini kapsamalıdır.<br />
Müfredat reformu projeleri sırasındaki eğitimler kütüphane personeli, laboratuvar ve IT personeli gibi idari personeli de<br />
hedef alabilir.<br />
Yapısal Projeler, tipik olarak çok çeşitli faaliyetleri içerebilir, örneğin:<br />
• Yükseköğretim sistemlerinin uluslararasılaşmasının güçlendirilmesi,<br />
• Bolonya tipi reformlara başlangıç (üç kademeli eğitim sistemi, kalite güvencesi, değerlendirme vb.),<br />
• Kredi sistemleri, akreditasyon prosedürleri, yaygın ve önceki öğrenmelerin tanıması için rehberler vb. şeffaflık<br />
araçlarının uygulanması,<br />
• Ulusal Yeterlilik Çerçevelerinin kurulması,<br />
• İç ve dış kalite güvence sistemleri ve rehberlerinin geliştirilmesi ve uygulanması,<br />
123