Charlie and the Chocolate Factory

August, parques urbanos han sido creados desde tiempos históricos con la finalidad
de proporcionar diversos servicios destinados a beneficiar a determinados grupos
sociales. Actualmente, el concepto de parques públicos incluye principios de
sustentabilidad ecológica, económica y social, es debido a ello que se permite
considerarlos como espacios incluyentes y con usos recreativos diversos. Sin embargo,
a través de un análisis de estudios de caso en mujeres, etnias, razas, homosexuales y
personas con discapacidades o con necesidades especiales, este trabajo expone que los
parques actuales distan de ser incluyentes. Por lo anterior, la CMMD (1988) sugirió que
los programas y políticas públicas para el desarrollo y bienestar urbanos consideren
indicadores de sustentabilidad y estándares de calidad de vida que tomen en cuenta
aspectos. económicos, ecológicos y sociales. Uno de los indicadores propuestos por la
Organización Mundial de la Salud (OMS) y por el Programa de Naciones Unidas para el
Medio Ambiente (PNUMA, 2003), es la superficie de áreas verdes urbanaspor habitante.
Su familia
De esa manera los sistemas de valores se organizan alrededor de tres dimensiones
fundamentales: el tipo de objetivo (trascendencia o beneficio personal; conservación o
cambio), los intereses subyacentes (individuales o colectivos), el dominio de la motivación
(tradición, estimulación, seguridad). Las teorías implícitas que todos los padres tienen y
que se relacionan con lo que los mismos piensan sobre cómo se hacen las cosas y por qué
se hacen de tal o cual manera ofician "de filtro" en la educación en valores.
Si bien se podría decir que la familia no es el único contexto donde se educa en valores,
es una realidad que el ambiente de proximidad e intimidad que en ella se da la hace
especialmente eficaz en esta tarea. Existe en la literatura una extensa discusión sobre
cómo se educa en valores: ¿los pequeños interiorizan los valores familiares?
Características generales
De esa manera los sistemas de valores se organizan alrededor de tres dimensiones
fundamentales: el tipo de objetivo (trascendencia o beneficio personal; conservación o
cambio), los intereses subyacentes (individuales o colectivos), el dominio de la motivación
(tradición, estimulación, seguridad). Las teorías implícitas que todos los padres tienen y
que se relacionan con lo que los mismos piensan sobre cómo se hacen las cosas y por qué
se hacen de tal o cual manera ofician "de filtro" en la educación en valores. Si bien se podría
decir que la familia no es el único contexto donde se educa en valores, es una realidad que
el ambiente de proximidad e intimidad que en ella se da la hace especialmente eficaz en
esta tarea. Existe en la literatura una extensa discusión sobre cómo se educa en valores:
¿los pequeños interiorizan los valores familiares?
Personalidad
¿O los niños son agentes activos en el proceso de construcción de valores, en el entendido
que la relación padres-hijos es una relación transaccional, esto es de ida y vuelta?
Nosotros estamos con la segunda posición, afiliándonos así a las nuevas perspectivas
constructivitas.
Si bien se podría decir que la familia no es el único contexto donde se educa en valores,
es una realidad que el ambiente de proximidad e intimidad que en ella se da la hace
especialmente eficaz en esta tarea. Existe en la literatura una extensa discusión sobre
cómo se educa en valores: ¿los pequeños interiorizan los valores familiares? Nosotros
estamos con la segunda posición, afiliándonos así a las nuevas perspectivas constructivitas.
Nosotros estamos con la segunda posición, afiliándonos así a las nuevas perspectivas.
68