VO-magazine-dec-2015

‘Als docent kijk ik mijn
ogen uit bij Shell of bij de
waterschappen’
Het KNAG helpt bij het opzetten van Geo Future
School en verschillende scholen maken al modules,
dus het groeit. Wel moeten scholen modules vaak
een beetje aanpassen aan de lokale context, zegt
Adriaens: “Wij gaan naar het kazerneterrein, in
Eindhoven gaan ze naar een oude Philipsfabriek.
Maar het verhaal stáát. Je hoeft niet opnieuw het
wiel uit te vinden.”
Minder stof
Ook de leerlingen moeten nog wat wennen aan de
vrijheid in deze vorm van onderwijs. Anouk zegt:
“In het begin iets meer richtlijnen over hoe je
zoiets aanpakt, is misschien toch wel handig.
Sommige groepjes hadden er meer werk van
gemaakt dan andere, je merkt dat mensen soms
niet zo goed de tijd kunnen indelen. Dan krijg je
wel grote niveauverschillen.”
Ook het elkaar beoordelen is geen alledaagse bezigheid.
Janne constateert dat je je medeleerlingen
niet zo snel een slecht cijfer geeft. “Ik dacht vaak:
het is wel prima. Maar je moest bij elke presentatie
wel een tip en een top geven, dat zet je aan het
denken over andermans ideeën.”
Diederick noemt het ‘een langzamere manier van
leren’. “Je hebt het idee dat je veel minder stof
verwerkt in die tijd, maar je leert het wel beter te
begrijpen. Het werken aan een grote opdracht en
zelf onderzoek doen is een leuke manier om het
onderwijs afwisselender te maken.”
Rector Nep: “Ik vind dit de ideale manier van
onderwijs vernieuwing: het komt van onderaf,
vanuit de beroeps groep zelf. We maken het onderwijs
interessanter, meer divers en vooral meer
toekomstgericht. Ik geloof er absoluut in dat dit
aansluit bij het onderwijs van de toekomst.”
VO-magazine 3 / December 2015
33