VO-magazine-dec-2015

Docent aardrijkskunde Rob Adriaens, leerlinge Anouk Evers en twee medeleerlingen, en rector Wilfred Nep
vertelt Janne. “Je hoefde niet buiten de les dingen te
doen, alles gebeurde in de les. We werkten in kleine
groepjes.”
Diederick vond de lessen ‘erg anders’. “We deden
meer met ICT, ook je telefoon gebruikte je. We gingen
kijken op de locatie van de oude kazernes in Ede en
onderzochten daar hoe de grond in elkaar zit.”
Janne vult aan: “Dat vond ik heel erg leuk, dat het niet
vaag over een of andere plek op de wereld gaat. Je ziet
waar je het wilt realiseren. Met andere vakken is alles
theoretischer. Ook een leuke opdracht was om voor
je eigen huis na te gaan waar je op kan besparen,
bijvoorbeeld een regenton plaatsen in de tuin, of
een waterzuinige douchekop. Hele simpele dingen
die best wel verschil maken.”
‘Een leerling had laatst aan de
leraar geschiedenis verteld hoe
leuk het nu bij aardrijkskunde is’
“Je was behoorlijk vrij in hóe je de opdracht uitvoerde,”
vond Anouk. “De eindpresentatie was niet voor de
hele klas maar steeds voor een groepje van twee of
drie mensen. Daardoor moest je het vaker doen; niet
uit je hoofd leren, maar echt uit jezelf vertellen.
Het was fijn dat je niet iets hoefde te reproduceren,
maar gewoon kon vertellen over iets waar je verstand
van hebt.”
Diederick: “Omdat we allemaal met hetzelfde bezig
waren geweest, was je echt benieuwd wat anderen ervan
hadden gemaakt. Er kwamen heel aparte oplossingen uit.
Bijvoorbeeld dat mensen grond krijgen om zelf hun eten
te kunnen verbouwen.”
Anouk: “Bij die presentaties dacht ik vaak: Oh, dat
hadden wij ook wel kunnen doen, hun idee is veel beter.
Of: hé, dat hadden wij óók. Dan onthoud je het veel
beter. Je gaat toch meer de diepte in, denk ik.”
Dwingende kaders
De Geo Future-projecten vinden momenteel vooral in
3 vwo-klassen plaats. Adriaens: “Doordat we ANW niet
meer verplicht hoeven aan te bieden is ook in 4 vwo
ruimte ontstaan. Daar doen we nu een project over het
weer, in samenwerking met het KNMI.” Dit jaar gaat
de school in 3 havo starten, met een module over het
watervraagstuk.
Het is nog een puzzel om de zelfstandige modules
van Geo Future School echt een plaats te geven in de
bovenbouw. “Ik zit vast aan de wettelijke kaders”, zegt
Nep. “De lestabellen, de tweede fase: alles ligt redelijk
VO-magazine 3 / December 2015
31