VO-magazine-dec-2015
VO-magazine-dec-2015
VO-magazine-dec-2015
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
OMGAAN MET<br />
TRAUMA’S EN<br />
OORLOGS-<br />
VERWERKING<br />
De toestroom van vluchtelingen houdt<br />
voorlopig aan. Dat betekent dat het aantal<br />
vluchtelingen kinderen op scholen blijft<br />
groeien, ook nu de teldatum van 1 oktober<br />
voorbij is. In oktober en november zijn<br />
volgens schattingen zo’n tweeduizend<br />
extra leerlingen het voortgezet onderwijs<br />
binnen gekomen. Wat is er nodig om deze<br />
leerlingen goed op te vangen?<br />
Tekst: Mirjam van Teeseling / Fotografie: Hollandse Hoogte<br />
Docenten hebben toegang tot kennis<br />
en expertise nodig om goed te kunnen<br />
omgaan met leerlingen die last hebben<br />
van posttraumatische stress en oorlogstrauma’s.<br />
Zo kan de Stichting Tussenspel worden<br />
ingezet voor speltherapie op scholen.<br />
De Augeo Foundation ontwikkelt een<br />
online cursus die docenten leert de<br />
veerkracht en het herstel van kinderen<br />
te bevorderen en om te gaan met<br />
symptomen van traumatische stress.<br />
Deze cursus materialen worden door<br />
Augeo vanaf <strong>dec</strong>ember <strong>2015</strong> gratis<br />
verspreid. Aan vo-scholen biedt het<br />
Expertise centrum gezondheidsverschillen<br />
Pharos ondersteuning<br />
aan leerlingen en docenten in de<br />
vorm van lesmaterialen en kennisbevordering.<br />
(Bron: Kamerbrief over onderwijs aan<br />
asielzoekers, 26 oktober <strong>2015</strong>)<br />
Ik heb nu een beperkt aantal leerplichtigen op een<br />
wachtlijst staan en daar schaam ik me voor, maar<br />
je moet ook de kwaliteit zien te waarborgen.”<br />
Er zijn grote schommelingen in het aantal leerlingen<br />
en dus ook in het aantal benodigde docenten. Een<br />
mogelijke oplossing is docenten aannemen op projectbasis.<br />
“De werving en selectie vraagt veel”, aldus Van<br />
der Kleijn. “NT2-docenten zijn niet meer te krijgen.<br />
Er worden docenten ingezet met een pabo-diploma,<br />
vaak afkomstig uit het speciaal onderwijs. Die kunnen<br />
goed differentiëren, zijn goed in klassenmanagement<br />
en breed inzetbaar.”<br />
Uitklapsysteem<br />
In Nijmegen, waar een grote tijdelijke noodopvanglocatie<br />
voor vluchtelingen is, wil het Canisius College<br />
binnenkort voor zes tot negen maanden een extra<br />
isk‐afdeling openen, een nevenvestiging van de<br />
moederschool, om de kinderen die in deze noodopvang<br />
verblijven het onderwijs te kunnen bieden<br />
waar zij recht op hebben. Jan Müskens, locatieleider<br />
isk van het Canisius College, vindt het “ethisch en<br />
maatschappelijk totaal niet verantwoord om niks te doen<br />
voor deze kinderen.” Hij heeft een blauwdruk gemaakt<br />
voor het snel opzetten van onderwijs aan nieuwkomers.<br />
“Een uitklapsysteem, als een campingtafel.” Zijn visie is<br />
doortimmerd. “Heel belangrijk: het is geen regulier<br />
onderwijs. Pas je curriculum, je aanbod daarop aan.<br />
Er zijn voortdurend enorme mutaties; leerlingen zijn<br />
over twee weken soms alweer weg. Wij gaan werken met<br />
themakaternen, in modules van zes à zeven weken NT2.<br />
Daarna gaan de leerlingen door naar een volgende groep,<br />
een groep van blijvers. Telkens gaat het om blokken van<br />
zeven weken. Je moet niet al te veel willen differentiëren,<br />
dat is niet te doen. Je hebt soms wel zeven verschillende<br />
niveaus in je groep.”<br />
‘Ook na de isk is extra<br />
ondersteuning nodig; dat zie ik<br />
nog te weinig gebeuren in het vo’<br />
<strong>VO</strong>-<strong>magazine</strong> 3 / December <strong>2015</strong><br />
19