VO-magazine-dec-2015

Liesbeth Bloeme: ‘Juist de wisselwerking tussen de geledingen
vinden we belangrijk’
Carry Jeremiah: ‘In de opleidingsschool zorgen we ervoor dat
theorie en praktijk elkaar ontmoeten’
voor het stevig equiperen van studenten en docenten en
dat levert het beste onderwijs voor leerlingen op”, vertelt
Liesbeth Bloeme, programmamanager van de opleidingsschool
Rijnmond, rondom Rotterdam. “Onze opleidingsschool
is een rechtstreekse voortzetting van het Platform
Rijnmond. Dat samenwerkingsverband werd in 2008
opgericht toen we door knelpunten op de arbeids markt
als risicoregio werden gekwalificeerd. Sindsdien werken
negen schoolbesturen met ruim dertig school locaties
steeds hechter samen. Met elkaar, met de Hogeschool
Rotterdam en met universitaire leraren opleidingen in
Leiden en Delft.”
In samenwerking met de Hogeschool Rotterdam gaven
twee van de drie clusters waarin de regio Rijnmond
het werkproces heeft georganiseerd, al langer vorm aan
OIDS-trajecten. “Initieel was dat vooral om eigen leerlingen
te interesseren in een lerarenopleiding. Het concept
bleek succesvol en werd uitgebreid naar alle categorieën
studenten en naar het derde cluster”, zegt Bloeme.
Individueel bleken de clusters echter te klein om een
erkende opleidingsschool te kunnen worden: “Daardoor
visten we vaak achter het net. We stonden achteraan
bij het ontvangen van stagiairs van de universitaire opleidingen
en ondersteuningsregelingen bleken exclusief
voor erkende opleidingsscholen.” Toen was daar opeens
het sectorakkoord – met de afspraak om het aantal
opleidingsscholen uit te breiden: “Om die kans niet te
missen, hebben we onze krachten nog steviger gebundeld.”
Professionele leercultuur
Een professionele leeromgeving vergt een op leren
gerichte cultuur waaraan leraren, teams, schoolleiding
en bestuur samen bouwen. “Juist de wisselwerking tussen
die geledingen vinden we belangrijk”, vertelt Bloeme.
“Daarom zetten we binnen de kaders van de opleidingsschool
de eerste stappen naar een professionele leergemeenschap
voor bestuurders, schoolleiders en docenten.
Door de regio heen zijn we leernetwerken aan het
inrichten waarbinnen we concrete thema’s koppelen aan
hun betekenis voor onderwijs, organisatie en personeelsbeleid.
Een thema als digitale didactiek vergt een integraal
samenspel tussen alle niveaus. Je moet gezamenlijk
bedenken wat stappen in die richting voor het schoolplan
betekenen, hoe je die in het HRM-beleid inbedt en
welke competenties docenten en schoolleiders ervoor
nodig hebben.” Op termijn zal er ook een Rijnmond
Academie worden opgericht: “Als nascholingsinstituut,
maar vooral om collegiaal leren beter te faciliteren.”
Dunamare wil met de studenten van de opleidingsschool
zowel nieuwe theorieën en ideeën rondom opleiden
VO-magazine 3 / December 2015
11