La recherche appliquée sur le handicap en Afrique
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Leonard Cheshire Disability and Inclusive Developm<strong>en</strong>t C<strong>en</strong>tre. Disability and urban<br />
agriculture – an innovative approach. 8 p.<br />
Ce rapport décrit un projet d'action participative qui a exploré l'accès et la participation à<br />
faib<strong>le</strong> coût dans l'agriculture urbaine pour <strong>le</strong>s personnes <strong>handicap</strong>ées. Les principa<strong>le</strong>s<br />
préoccupations de cette activité sont <strong>le</strong>s moy<strong>en</strong>s de subsistance et la sécurité alim<strong>en</strong>taire.<br />
Lehtomaki E., Tuomi M.T., Matonya M. « Educational research from Tanzania 1998–<br />
2008 concerning persons with disabilities: what can we <strong>le</strong>arn? » International<br />
Journal of Educational Research, 64 (2014). 2013. p. 32-39 (Accès payant)<br />
Ce docum<strong>en</strong>t soulève et résume <strong>le</strong>s principa<strong>le</strong>s difficultés r<strong>en</strong>contrées autour de l'éducation<br />
des personnes <strong>handicap</strong>ées <strong>en</strong> Tanzanie p<strong>en</strong>dant la période de l'étude.<br />
Lewis I. Young voices. Young peop<strong>le</strong>’s views of inclusive education. Oslo: The Atlas<br />
Alliance. 2008. 45 p.<br />
Ce rapport prés<strong>en</strong>te <strong>le</strong>s points de vue des <strong>en</strong>fants avec et sans <strong>handicap</strong> <strong>sur</strong> <strong>le</strong>ur expéri<strong>en</strong>ce<br />
dans <strong>le</strong>s programmes d'éducation inclusive.<br />
Lewis I. Education for disab<strong>le</strong>d peop<strong>le</strong> in Ethiopia and Rwanda. Paper<br />
commissioned for the EFA Global Monitoring Report 2010, Reaching the<br />
marginalised. 2009. 55 p.<br />
Ce docum<strong>en</strong>t prés<strong>en</strong>te <strong>le</strong>s principa<strong>le</strong>s problématiques autour de l'éducation des <strong>en</strong>fants<br />
<strong>handicap</strong>és <strong>en</strong> Éthiopie et au Rwanda.<br />
Lewal<strong>le</strong>n S. «Inappropriate <strong>en</strong>rolm<strong>en</strong>t of childr<strong>en</strong> in schools for the visually<br />
impaired in east Africa». Annals of Tropical Paediatrics, 29 (2). 2009. p. 135-139<br />
(Accès payant)<br />
Cette <strong>recherche</strong> a révélé qu'une partie des <strong>en</strong>fants dans des éco<strong>le</strong>s spécialisées pour <strong>le</strong>s<br />
élèves ayant une défici<strong>en</strong>ce visuel<strong>le</strong>, avai<strong>en</strong>t <strong>en</strong> fait une vue qui <strong>le</strong>ur permettait de s'inscrire<br />
dans une éco<strong>le</strong> traditionnel<strong>le</strong>. Il y a une brève explication <strong>sur</strong> <strong>le</strong>s raisons et des<br />
recommandations sont émises afin d'éviter cette situation dans <strong>le</strong> futur.<br />
Luyirika E., Kiku<strong>le</strong> E., Kamba M., Buyondo F., Batamwita R., Featherstone A., Mills<br />
E.J. « Meeting the chal<strong>le</strong>nges of disability and HIV in East Africa ». Journal of<br />
Acquired Immune Defici<strong>en</strong>cy Syndromes, 57 (3). 2011. p. e68-e69.<br />
Cet artic<strong>le</strong> énonce quels sont <strong>le</strong>s <strong>handicap</strong>s associés avec <strong>le</strong> VIH / SIDA <strong>en</strong> Ouganda et lance<br />
un appel aux services appropriés.<br />
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