La recherche appliquée sur le handicap en Afrique

Tumwesigye, C. Msukwa, G. Njuguna, M. Shilio, B. Courtright, P.
Lewallen, S. « Inappropriate enrolment of children in schools for the
visually impaired in East Africa ». Annals of Tropical Paediatrics, 29 (2).
2009. p. 135-139.
Accéder à la notice de la recherche et aux documents complets dans la base documentaire
du Centre Ressources.
Mots clés
Education, Enfant et adolescent.
Résumé de l’auteur
Contexte. Beaucoup d'enfants malvoyants peuvent apprendre à lire sur papier avec une
formation appropriée et des aides visuelles simples. Cela peut leur permettre de fréquenter
une école traditionnelle et d’être inclus dans la société, ce qui à long terme apporte des
bénéfices. Pourtant, en Afrique, beaucoup d'enfants malvoyants sont envoyés dans des
écoles spécialisées où ils apprennent exclusivement le Braille. Le but de cette analyse était
de savoir à quel point les inscriptions ne sont pas adaptées à la fois dans les écoles
spécialisées pour les enfants malvoyants et dans leurs annexes pour les personnes aveugles
dans quatre pays africains.
Méthode. Des écoles ont été sélectionnées à travers une méthode proportionnelle à la
population afin de représenter tous les enfants allant en école spécialisée au Kenya, au
Malawi, en Tanzanie et en Uganda. Les enfants ont été examinés par les ophtalmologistes
formés à des méthodes normalisées pour déterminer l'acuité visuelle et la cause de sa
diminution.
Commentaire
Cette étude a été choisie parce qu'elle démontre qu'il y a une proportion d'enfants ayant
une vue proche de la normale, voire normale, qui fréquentent les écoles pour malvoyants.
Les enfants dans des écoles spécialisées ou des annexes spéciales pour malvoyants, ont été
examinés par des ophtalmologistes. Il a été constaté qu'une proportion d'enfants avaient
une vue proche de la moyenne, ou même normale. Les auteurs affirment que les enfants
ayant un certain degré de déficience visuelle peuvent apprendre à lire sur papier avec des
interventions légères et ne doivent pas être placés dans des environnements spécialisés où
seul le Braille est enseigné. Les auteurs expliquent que l'élucidation des raisons pour
lesquelles les admissions scolaires étaient inappropriées dépassait la portée de l'étude.
Cependant, ils avancent certaines hypothèses telles que: l'absence d'examen de la vue
auprès des enfants, les enfants albinos placés dans des écoles spécialisées pour les protéger
de la stigmatisation, les écoles bénéficiant de financements en fonction du nombre d'élèves,
les parents bénéficiant de frais d'inscription et d'uniformes à moindre coût, le manque
d'information sur la chirurgie de la cataracte qui restaure la vision.
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