Skólavarðan

viðtölunum, sem og að mig langaði að heyra frá þeim um samstarf
heimila erlendra foreldra og viðkomandi leikskóla.
Viðtöl við foreldra
Helstu niðurstöður sýna að væntingar foreldra barna af
erlendum uppruna varðandi leikskólagöngu barna þeirra voru
að leikskólann yrði mikilvægur fyrir börnin til að aðlagast
íslensku samfélagi og kynnast íslenskri menningu. Mæðurnar
þrjár sem rætt var við töldu allar að íslenskunám hefði vegið
þungt þegar tekin var ákvörðun um að setja börn í leikskóla, en
tvær sögðu að þær hefðu einnig þurft öruggan stað fyrir börnin
meðan þær stunduðu vinnu.
„...læra samskipti við börn; hafa það betra; í leikskólanum
lærir þú bara allt - tala við börnin, skrifa, mála, en þú veist, að
þegar maður er að vinna, þá er lítill tími sem foreldri hefur; ég
get ekki eytt eins miklum tíma og í leikskólanum; og tungumálið,
það skiptir mestu máli, því hann fer í skóla“.
Í öllum viðtölunum kom líka fram, að mæðurnar vildu hafa
gott samstarf milli leikskóla og heimila, fá allar upplýsingar um
hvað börnin voru að gera í hópastarfi, hvernig barnið borðaði
og hvort það hafi sofið vel. Þær sögðu að mjög misjafnt hefði
verið hversu duglegir leikskólakennararnir voru að skila öllum
upplýsingum um barnið til foreldra, en þær voru líka sammála
um að foreldrar þyrftu stundum að miðla meiri upplýsingum til
kennaranna. En allar voru sammála um að samstarf hefði breyst
töluvert til hins betra.
„Kennarinn þarf að segja frá deginum, til dæmis ef barnið
meiðist eða svoleiðis. Mig langar að fá upplýsingar um hvað þau
eru að gera í hópastarfinu, eða svona daglegar upplýsingar hvað
þau eru að gera. Ég man einu sinni að Anna var með hausverk
allt kvöldið, svo ég spurði næsta dag í leikskólanum, hvort Anna
hefði meitt sig eða einhvað. Þá kom í ljós að hún var að róla
daginn áður og datt úr rólunni.“
Allar mæðurnar voru sammála um að þegar þær voru
öruggar og treystu leikskólanum, þá voru börnin einnig örugg og
ánægð. Þær sögðu það einnig vera eitt af undirstöðuatriðunum,