Skólavarðan

Foreldrasamstarf í
leikskóla
Væntingar pólskra foreldra til leikskóla og viðhorf leikskólakennara til
menntunar barna af erlendum uppruna.
Aðsend grein nóvember 2015
Iwona Maria
Samson
Leikskólakennari
Ísland er í dag fjölbreyttara samfélag en áður enda velja
sífellt fleiri einstaklingar af erlendum uppruna að setjast
að og stunda nám og vinnu hérlendis. Börnum af erlendum
uppruna hefur því fjölgað í íslenskum skólum og í desember
2012 voru 2.062 leikskólabörn (10,5%) með erlent tungumál
sem sitt fyrsta mál. Algengasta erlenda móðurmálið er pólska,
en 783 leikskólabörn hafa pólsku að móðurmáli (Hagstofa Íslands,
2013). Nýjustu upplýsingar frá Hagstofunni eru frá því í
desember 2014 en þá voru 2.197 börn í leikskólum með annað
fyrsta tungumál en íslensku. Algengasta erlenda móðurmálið
var þá enn pólska, sem var fyrsta mál 922 barna (Hagstofa
Íslands, 2015).
Í rannsókn sem undirrituð gerði vorið 2014 voru viðhorf
og væntingar þriggja pólskra mæðra til íslenska leikskóla
skoðaðar, en einnig upplifun leikskólakennara af því að starfa
með börnum af erlendum uppruna í fjölmenningarlegum
leikskóla. Það er mikilvægt að huga að samstarfi foreldra af
erlendum uppruna og leikskólakennara, til þess að varpa
ljósi á hvaða kostir eru fyrir hendi og hvaða hindranir eru í
veginum fyrir góðu foreldrasamstarfi.
Börn af erlendum uppruna sem hefja leikskólagöngu
hafa mismunandi bakgrunn. Mikilvægt er að barnið geti gert
sig skiljanlegt í þessu nýja umhverfi, en einnig þarf að hafa í
huga að foreldrar hafa mismunandi skoðanir á því hvað hentar
börnum þeirra og hvaða þjónustu þau þurfa.
Mikilvægt er að sinna vel börnum af erlendum uppruna,
því ekki er auðvelt fyrir þau að koma inn í íslenskan leikskóla
þar sem allt önnur menning ríkir en þau eru vön. Það er margt