L’image de l’infirmière l’infirmière et son image
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L’image de l’infirmière, l’infirmière et son image Christophe Debout Inf PhD Directeur de l’institut de soins infirmiers supérieurs Membre de la Chaire Santé Sc-Po/IDS UMR Inserm 1145
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<strong>L’<strong>image</strong></strong> <strong>de</strong> <strong>l’infirmière</strong>,<br />
<strong>l’infirmière</strong> <strong>et</strong> <strong>son</strong> <strong>image</strong><br />
Christophe Debout Inf PhD<br />
Directeur <strong>de</strong> l’institut <strong>de</strong> soins infirmiers supérieurs<br />
Membre <strong>de</strong> la Chaire Santé Sc-Po/IDS UMR Inserm 1145
3 questions pour débuter<br />
Êtes-vous satisfait(e) <strong>de</strong> l’<strong>image</strong> <strong>de</strong> l’infirmier(ère) dans<br />
la société française?<br />
Oui Non<br />
<strong>L’<strong>image</strong></strong> <strong>de</strong> l’infirmier(ère) dans la société est-il pour<br />
vous un suj<strong>et</strong> important?<br />
Oui<br />
Non<br />
Pensez-vous pouvoir influer sur l’<strong>image</strong> <strong>de</strong> votre<br />
profession dans la société?<br />
Oui Non<br />
1<br />
C Debout- Déc 2014
PLAN<br />
Quelques questions<br />
Quelle est l’<strong>image</strong> actuelle <strong>de</strong> <strong>l’infirmière</strong> dans notre société?<br />
Comment se forgent les représentations sociales relatives à<br />
notre profession?<br />
Pourquoi est-il important <strong>de</strong> promouvoir une <strong>image</strong><br />
appropriée <strong>de</strong> <strong>l’infirmière</strong>?<br />
Quelle <strong>image</strong> <strong>de</strong> notre profession souhaitons-nous véhiculer?<br />
Quelles <strong>son</strong>t les stratégies envisageables pour imposer c<strong>et</strong>te<br />
<strong>image</strong>?<br />
1<br />
C Debout- Déc 2014
Quelques données pour débuter…<br />
638 248 infirmières<br />
87% <strong>de</strong> femmes<br />
Moyenne d’âge 43,6 ans<br />
22 681 infirmières âgées <strong>de</strong> 65<br />
ans <strong>et</strong> plus<br />
5
Une <strong>image</strong> plutôt positive<br />
6
Les résultats <strong>de</strong> l’enquête Odoxa (2015)<br />
95% ont un bonne opinion <strong>de</strong>s<br />
Infirmières<br />
Extraordinaire popularité<br />
Un métier que les Français<br />
conseilleraient à leurs enfants<br />
Un métier jugé éprouvant que l’on<br />
n’aimerait pas exercer soi-même<br />
71% trouvent que <strong>l’infirmière</strong> est<br />
mal rémunérée<br />
7
Plus spécifiquement…<br />
(Odoxa, 2015)<br />
8
Mais…<br />
Une <strong>image</strong> positive mais « à dépoussiérer »<br />
Plutôt féminine<br />
Un manque <strong>de</strong> visibilité<br />
Un manque <strong>de</strong> spécificité<br />
Exécutante plutôt qu’autonome <strong>et</strong><br />
interdépendante: « l’œil <strong>et</strong> la main du mé<strong>de</strong>cin en<br />
<strong>son</strong> absence »<br />
« Gentille » plutôt que professionnelle<br />
(Midy, 2002; Courtois & Al, 2005)<br />
9<br />
C Debout- Déc 2014
Trouvé sur Google ®<br />
10<br />
C Debout- Déc 2014
Trouvé sur Google®<br />
11<br />
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Dans les médias récemment…<br />
Plus récemment<br />
12<br />
C Debout- Déc 2014
Dans les médias récemment….<br />
Plus récemment<br />
13<br />
C Debout- Déc 2014
Et sur YouTube®?<br />
Métho<strong>de</strong>: analyse <strong>de</strong> contenus <strong>de</strong> 10 vidéo clips<br />
diffusés sur YouTube® en 2010<br />
Résultats:<br />
Typologie reposant sur 3 catégories<br />
Infirmière qui allie savoir <strong>et</strong> action<br />
Infirmière obj<strong>et</strong> <strong>de</strong> désir sexuel<br />
Infirmière sotte <strong>et</strong> incompétente<br />
(Kelly& Al, 2011)<br />
14<br />
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Origine <strong>de</strong>s représentations<br />
sociales relatives à notre profession?<br />
Selon Strasen (1992), le niveau <strong>de</strong> performance, les<br />
actions <strong>et</strong> l’<strong>image</strong> <strong>de</strong> l’individu dépen<strong>de</strong>nt <strong>de</strong> ses<br />
représentations elles même issues <strong>de</strong> la socialisation,<br />
<strong>de</strong> ses expériences <strong>et</strong> <strong>de</strong> <strong>son</strong> environnement<br />
Ces caractéristiques que nous véhiculons<br />
individuellement <strong>son</strong>t observées par les membres <strong>de</strong><br />
la société. Elles servent <strong>de</strong> base à la formation <strong>de</strong>s<br />
représentations sociales.<br />
15<br />
C Debout- Déc 2014
Un r<strong>et</strong>our sur le passé pour mieux<br />
comprendre le présent<br />
Une activité exercée par les<br />
femmes<br />
Une activité <strong>de</strong> service voire <strong>de</strong><br />
servitu<strong>de</strong><br />
Un focus sur le care, le care:<br />
souvent invisible <strong>et</strong> peu valorisé<br />
Les stéréotypes<br />
Relatifs à <strong>l’infirmière</strong>: religieuse,<br />
ange, obj<strong>et</strong> <strong>de</strong> désir, piqueuse, …<br />
Relatifs à l’infirmier<br />
16<br />
C Debout- Déc 2014
Quelle <strong>image</strong> avons nous <strong>de</strong> nous?<br />
Homogène<br />
ou<br />
hétérogène?<br />
17<br />
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Pourquoi l’<strong>image</strong> <strong>de</strong> <strong>l’infirmière</strong><br />
est-elle importante?<br />
<strong>L’<strong>image</strong></strong> d’une profession a une influence sur l’estime<br />
<strong>de</strong> soi <strong>de</strong> ceux/celles qui l’exercent<br />
Elle impacte l’attractivité <strong>de</strong> la profession<br />
Elle influence les déci<strong>de</strong>urs:<br />
Place dans le système <strong>de</strong> santé, les politiques publiques<br />
Evolution <strong>de</strong> la formation<br />
Rémunération<br />
Financement <strong>de</strong> proj<strong>et</strong>s<br />
Subventions <strong>de</strong> recherche<br />
(Summers &Summers, 2009)<br />
18<br />
C Debout- Déc 2014
Quelle <strong>image</strong> souhaitons<br />
nous véhiculer?<br />
Un infirmier compétent, autonome, responsable <strong>et</strong><br />
réflexif<br />
Une approche spécifique <strong>de</strong>s situations <strong>de</strong> soins, une<br />
approche complémentaire <strong>de</strong>s celle <strong>de</strong>s autres<br />
professions du sanitaire <strong>et</strong> du secteur social<br />
Le rai<strong>son</strong>nement clinique comme épine dorsale <strong>de</strong><br />
l’activité infirmière<br />
Des décisions cliniques fondées sur les données<br />
probantes<br />
Une profession qui construit par la recherche les savoirs<br />
19<br />
C Debout- Déc 2014<br />
utiles à sa pratique
Quelles stratégies<br />
pour modifier c<strong>et</strong>te <strong>image</strong>?<br />
L’affaire <strong>de</strong> chacun <strong>et</strong> <strong>de</strong> tous<br />
Ce qui est à la portée <strong>de</strong> chacun<br />
Être <strong>et</strong> agir dans un contexte professionnel<br />
mais aussi per<strong>son</strong>nel<br />
Ce qui requière <strong>de</strong>s compétences spécifiques<br />
Sensibiliser dès la formation initiale<br />
Être présent dans les médias<br />
Être présent dans la sphère politique<br />
(Ten Hoeve & Al, 2013)<br />
20<br />
C Debout- Déc 2014
Quelques exemples<br />
Le Conseil International <strong>de</strong>s<br />
Infirmières<br />
Quelques exemples…<br />
Journée internationale <strong>de</strong>s infirmières<br />
http://www.icn.ch/fr/publications/2014-nurses-a-force-for-changea-vital-resource-for-health/<br />
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Quelques exemples…<br />
Au USA<br />
USA<br />
Campagne John<strong>son</strong> & John<strong>son</strong><br />
« discover nursing »<br />
http://www.discovernursing.com<br />
Initiative étudiante<br />
« painting a portrait »<br />
22<br />
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Quelques exemples<br />
Le Royal Collège of Nursing (UK)<br />
Quelques exemples…<br />
http://vimeo.com/69693515<br />
23<br />
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Pour terminer…<br />
C<strong>et</strong>te présentation a-t-elle fait évoluer vos<br />
représentations?<br />
Oui Non<br />
Quelques questions<br />
Envisagez-vous <strong>de</strong> modifier vos<br />
comportements?<br />
Oui Non<br />
Envisagez-vous d’engager <strong>de</strong>s actions?<br />
Oui Non<br />
1<br />
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