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Del 29 de junio al 24 de julio

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Se<strong>de</strong>:<br />

Directores:<br />

INNOVACIONES Y DESAFÍOS EN EDUCACIÓN MÉDICA<br />

Infantes<br />

Coordinador Fundación Lilly:<br />

Coordinador:<br />

6 DE JULIO<br />

Patrocina: Cátedra <strong>de</strong> Educación Médica Fundación Lilly-UCM<br />

Colabora: Sociedad Española <strong>de</strong> Educación Médica, SEDEM<br />

Jesús Millán Núñez-Cortés. Director <strong>de</strong> La Cátedra <strong>de</strong> Educación Médica<br />

Fundación Lilly-UCM<br />

José Antonio Gutiérrez Fuentes. Consejero honorífico <strong>de</strong> La Fundación<br />

Lilly<br />

José A. Sacristán <strong>de</strong>l Castillo. Director <strong>de</strong> la Fundación Lilly<br />

juan carlos leza<br />

manuel guzmán<br />

La formación <strong>de</strong>l médico en todos sus niveles (grado, postgrado, especi<strong>al</strong>ización y <strong>de</strong>sarrollo<br />

profesion<strong>al</strong> continuo) tiene un objetivo clave: capacitar <strong>al</strong> médico para enfrentarse a su actividad<br />

más cotidiana que no es otra que el encuentro con el paciente en un entorno clínico y todo lo que<br />

<strong>de</strong> ello <strong>de</strong>riva. El acto médico es, por <strong>de</strong>finición, “el método <strong>de</strong> trabajo” <strong>de</strong>l médico.<br />

No extraña, por tanto, que la Educación Médica orientada <strong>al</strong> paciente se nos presente como un<br />

planteamiento educativo actu<strong>al</strong> y pertinente. En este enfoque, el paciente y sus circunstancias se<br />

convierten en el eje <strong>de</strong>l proceso <strong>de</strong> aprendizaje-enseñanza en el que participan <strong>al</strong>umnos y profesores.<br />

La enfermedad es una vivencia emocion<strong>al</strong> y, como t<strong>al</strong>, aunque nos igu<strong>al</strong>a en nuestra condición<br />

<strong>de</strong> seres humanos, requiere una respuesta individu<strong>al</strong>, tanto técnica como afectiva. Por todo ello,<br />

el acto médico <strong>de</strong>be procurar una mejora <strong>de</strong> la s<strong>al</strong>ud tanto física como anímica. Así pues, la humanización<br />

<strong>de</strong> la medicina es solo posible poniendo en juego los v<strong>al</strong>ores que le son propios, distintos<br />

a los <strong>de</strong>más, y que en su mayoría pue<strong>de</strong>n ser adquiridos a través <strong>de</strong>l aprendizaje. En <strong>de</strong>finitiva,<br />

resulta <strong>de</strong>seable el contacto precoz <strong>de</strong>l <strong>al</strong>umno con la re<strong>al</strong>idad clínica y el paciente y por ello, aquellas<br />

innovaciones organizativas que lo facilitan contribuyen <strong>de</strong> manera <strong>de</strong>cisiva a la capacitación<br />

integr<strong>al</strong> <strong>de</strong>l médico.<br />

El presente encuentro se ha foc<strong>al</strong>izado en aspectos relativos a la formación <strong>de</strong>l médico para<br />

el mejor <strong>de</strong>sempeño <strong>de</strong> su cometido profesion<strong>al</strong>. La Cátedra <strong>de</strong> Educación Médica Fundación<br />

Lilly-UCM, adscrita a la Facultad <strong>de</strong> Medicina, llega a su cita anu<strong>al</strong> con los Cursos <strong>de</strong> Verano Complutense<br />

<strong>de</strong> El Escori<strong>al</strong>, <strong>de</strong>spués <strong>de</strong> 12 años ininterrumpidos. Será un privilegio compartir esta<br />

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