REVISTA NUEVA

DISEÑO
INSTRUCCIONAL
DE UN CURSO EN LÍNEA
Autora: Lic. Sandra Milena Sánchez Plaza
Diseñada por: Alonso Torres

Contenido
FUNDAMENTOS DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL
DEFINICIONES DE DISEÑO INSTRUCCIONAL
FACTORES DE ÉXITO DE D.I. DE UN AVA:
HABILIDADES Y DESTREZAS DEL DOCENTE
ESTUDIANTES
CARACTERÍSTICAS DE LOS CONTENIDOS DEL
PROGRAMA EDUCATIVO
SERVICIOS DE APOYO AL ESTUDIANTE Y AL DOCENTE
FASES PARA EL DISEÑO INSTRUCCIONAL: MODELO ADDIE

FUNDAMENTOS DEL
DISEÑO INSTRUCCIONAL
El significado amplio de la palabra diseño, abarca para
nuestro caso, todas las actividades previas a la ejecución
de un programa educativo virtual, desde la determinación
de la necesidad hasta la implementación y evaluación
para su aplicación educativa.
Partiendo de la concepción de diseño instruccional como
un proceso sistémico empleado para desarrollar
programas de educación en forma consistente,
estructurada y confiable, el presente módulo, contempla
los fundamentos conceptuales, teóricos y metodológicos
necesarios para organizar de una manera sistémica no
sólo el proceso de enseñanza sino también el de
aprendizaje, procesos que convergen en un adecuado
diseño de ambiente virtual de aprendizaje [AVA].

DEFINICIONES
Si se considera al diseño instruccional como un proceso de organización de las
acciones educativas así como de selección e implementación de materiales,
recursos, medios, influido por las corrientes educativas y los cambios
tecnológicos, luego entonces su evolución parte desde una visión restringida del
conductismo hasta un enfoque cognitivo y constructivista.
Sarmiento, 2007
Un modelo de diseño instruccional (MDI) representa un marco referencial o proceso sistemático
para desarrollar instrucción de manera directa o mediada. Esto incluye una planificación del curso
en cuanto a su fundamentación, competencias a lograr, objetivos de aprendizaje; selección de
medios, métodos, estrategias de enseñanza y de aprendizaje; así como, técnicas e instrumentos de
evaluación. Incluye además, organizar la realimentación que requerirán estudiantes y facilitadores
para determinar en que medida los objetivos fueron logrados y que tan bien funcionaron las
estrategias de enseñanza y aprendizaje.
Schlosser y Simonson, 2002
Definió al diseño instruccional en términos de proceso de planificación y desarrollo
de la enseñanza efectuado en las fases de análisis, concepción, realización, validación,
difusión y autorregulación continua para optimizar el sistema.
Gustafson, 1996)

FACTORES DE ÉXITO DE DISEÑO
INSTRUCCIONAL DE AVA
La educación ha sido fortalecida y potenciada por la formación
virtual, constituyéndose como una forma de educación alternativa que
brinda opciones educativas de gran calidad y pertinencia a la
población a la cual está dirigida. Para que esta modalidad de
formación sea efectiva, hay que tener en cuenta una serie de factores
que determinan el éxito o el fracaso del proyecto:
HABILIDADES Y DESTREZAS
DEL DOCENTE:
• Conocer la tecnología
que brindan las
plataformas
y
apropiarlas a las
estrategias didácticas y
pedagógicas en
ambientes virtuales de
aprendizaje.
• Crear estrategias de
aprendizaje centradas
en los estudiantes.
ESTUDIANTES:
• Tener conocimientos
previos sobre la temática
central del programa.
• Motivación, disciplina y
autonomía constante.
• Conocimientos técnicos
para el uso de medios,
recursos y herramientas
tecnológicas.

FACTORES DE ÉXITO DE DISEÑO
INSTRUCCIONAL DE AVA
CARACTERÍSTICAS DE LOS
CONTENIDOS DEL PROGRAMA
EDUCATIVO:
• Facilidad de acceso.
• Formas múltiples de
presentar la información
(visual, audiovisual,
textual, sonoro, gráfico,
entre otros) porque los
estudiantes tienen
diferentes talentos y
formas de aprender.
Además de la presentación
de la información, se ha de
variar las tareas sus
formatos de presentación.
• Los contenidos deben ser
flexibles, fáciles de adaptar
y modificar, adecuados a
los fines educativos del
programa.
SERVICIOS DE APOYO AL
ESTUDIANTE Y AL DOCENTE.
• Brindar toda la ayuda
necesaria vía telefónica,
correo electrónico, foro
de soporte técnico u otro
medio a través de un
servicio de apoyo
técnico, algunas veces
llamada “mesa de
ayuda”.
• Brindar pequeñas dosis de
información de calidad
sobre el tema.

MODELO ADDIE
FASES PARA EL DISEÑO INSTRUCCIONAL
El modelo ADDIE es un proceso de diseño Instruccional interactivo, en donde los
resultados de la evaluación formativa de cada fase pueden conducir al diseñador
instruccional de regreso a cualquiera de las fases previas.
El producto final de una fase es el producto de inicio de la siguiente fase.
FASE 1 ANÁLISIS
ANÁLISIS de necesidades y
características de los
aprendices
FASE 2 DISEÑO
DISEÑO de un conjunto de
especificaciones para un efectivo,
eficiente y relevante ambiente o
escenario para el aprendizaje
FASE 3 DESARROLO
DESARROLLO de todos los
materiales y actividades para el
aprendizaje
FASE 4 IMPLEMENTACIÓN
IMPLEMENTACIÓN de la
instrucción resultante
FASE 5 EVALUACIONES
EVALUACIONES sumativas y
formativas de los resultados del
desarrollo instruccional

CONCLUSIONES
Con la llegada de las nuevas Tecnologías de la Información y
Comunicación han surgido numerosas herramientas para el
aprendizaje. Los Ambientes Virtuales de Aprendizaje son uno
de ellos. Con los AVA, se tiene la oportunidad de adentrarse al
mundo de la web y conocer más herramientas digitales para el
apoyo académico de los estudiantes. Es una herramienta que
te permite abrir nuevas puertas hacia el futuro.
Una de las fortalezas de esta modalidad educativa
es la interacción maestro-alumno; siendo ellos los que fungen
los papeles importantes para que el AVA se lleve acabo
correctamente.
Aclarado el concepto de Diseño Instruccional y una
vez identificado los fundamentos conceptuales y metodológicos
del diseño instruccional en Ambientes Virtuales de Aprendizaje,
solo es cuestión de seguir y aplicar adecuadamente las fases
para crear tu propio AVA.

Webgrafia
• Fundamentos de Diseño Instruccional, Milena, S. Diplomado