التدريس في الفصل
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
وعندئذ سوف تتغير اتجاهاته نحو تلك المادة وتتغير نظرته<br />
لنفسه، وبالتالي يتحسن اإنجازه وتتقدم تقديراته بل وقد يصل<br />
اإلى حب تلك المادة وتفوقه <strong>في</strong>ها.<br />
ويتم التنويع <strong>في</strong> هذه المرحلة من خالل قياس قدرات<br />
التالميذ وتعرف اتجاهاتهم لمحاولة بناء الثقة بالنفس وخلق<br />
دافعيتهم للتعلم بطرق مختلفة وفقاً لميولهم واستعداداتهم.<br />
البُعد الثاني: الحصول على المعرفة ودمجها <strong>في</strong> البنية المعر<strong>في</strong>ة للفرد<br />
تنظر االآراء التقليدية اإلى عملية التعلم على اأنها عملية سلبية من جهة المتعلم فهو فقط يتلقى المعلومات من المعلم،<br />
وتمشياً مع ذلك يعتبر <strong>التدريس</strong> عملية اإلقاء معلومات وحشو اأدمغة التالميذ بالحقائق واالأرقام. ويعتقدون اأنه بنهاية<br />
الدرس يحصل كل التالميذ على نفس القدر من المعلومات وبنفس درجة فهم المحتوى الذي األقاه عليهم المعلم.<br />
وعلى العكس تنظر االتجاهات الحديثة <strong>في</strong> التعليم والتعلم اإلى عملية التعلم على اأنه عملية تفاعلية تعتمد على<br />
فكرة اأن بناء المعرفة وتكوين المعنى من المعلومات التي يحصل عليها الفرد تتم بطريقة ذاتية داخل مخ االإنسان، ثم<br />
يتم دمج هذه المعرفة ذات المعنى مع ما يعرفه الفرد من قبل لتتكون بذلك معان جديدة ومعرفة جديدة.<br />
تنويع هذا البُعد يتمثل <strong>في</strong> تعرف قدرات واستعدادات التالميذ ومعلوماتهم السابقة <strong>في</strong> الموضوع المطروح، بحيث<br />
يخطط المعلم تدريسه بدرجات متفاوتة من العمق اأو الصعوبة ليساعد كل تلميذ <strong>في</strong> حدود احتياجاته، اأن يكّ ون<br />
المعارف ذات المعنى التي يمكنه استخدامها <strong>في</strong> حياته اليومية بسهولة وبفهم.<br />
البُعد الثالث: التوسيع <strong>في</strong> المعارف وتطويرها<br />
يعمل تفكير االإنسان بصورة مستمرة على تطوير ما يعرفه واالستزادة منه، فالمعرفة ال تتوقف عند حد معين،<br />
واإذا حاول الفرد االستمرار <strong>في</strong> التعلم فالبد من حدوث تغير <strong>في</strong> معارفه واأبعادها عمقاً واتساعاً. وقد يحدث هذا<br />
التغير بسرعة اأو قد يستغرق فترات طويلة.<br />
تنويع هذا البُعد يتطلب استخدام استراتيجيات واأنشطة تساعد التالميذ على اإحداث هذا التغيير <strong>في</strong> معارفهم<br />
ومعلوماتهم. وعند الحديث عن تنظيم الفهم <strong>في</strong> <strong>الفصل</strong> السادس سوف نتناول بعض االأمثلة التي توضح مستوى<br />
عمليات التفكير التي تساعد على تنمية وتطوير المعرفة عند الفرد.<br />
105
Change language