التدريس في الفصل
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
وعلى أية حال يمكن للمعلم أو المعلمة من خالل تنويع <strong>التدريس</strong> القيام ببعض الأدوار التي يتغلب بها على مشكلة<br />
قلة الإمكانات التي منها:<br />
تكليف الطالب بجمع مادة علمية حول الموضوع المراد شرحه.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
توظيف مبدأ الزيارات الميدانية بما يساعد على تحقيق الأهداف المرجوة.<br />
إتاحة الفرصة لتعلم بعض أجزاء المنهج من خالل التعلم الذاتي.<br />
إثارة الطالب لعمل اللوحات والوسائل التعليمية التي تستخدم <strong>في</strong> عملية <strong>التدريس</strong>.<br />
حث الطالب باأهمية دور الأسرة <strong>في</strong> دعم إمكانات المدرسة.<br />
توظيف مبدأ استعارة الكتب من المكتبات العامة،أو من الأفراد،أو الهيئات لتكملة ما يوجد <strong>في</strong> مكتبة المدرسة<br />
من نقص.<br />
اأكمل<br />
الأدوار التي يقوم بها المعلم للتغلب على مشكلة قلة الإمكانات:<br />
.…………………………...……………………………… - 1<br />
.…………………………...………………………………<br />
.…………………………...……………………………… - 2<br />
.…………………………...………………………………<br />
.…………………………...……………………………… - 3<br />
.…………………………...………………………………<br />
ثالثاً: مشكالت النظام المدرسي<br />
للنظام المدرسي العديد من المشكالت التي تعوق استخدام تنويع <strong>التدريس</strong> <strong>في</strong> <strong>الفصل</strong>، منها ما هو متعلق بالإدارة<br />
المدرسية التقليدية، أو الإشراف التربوي، أو المناهج الموجودة لجميع التالميذ، والمطلوب أن يحقق أهدافها جميع<br />
التالميذ <strong>في</strong> وقت واحد، ومنها ما هو مرتبط بالمشاركة المجتمعية المؤثرة <strong>في</strong> تحقيق الأهداف التربوية، وكلنا نعرف<br />
أن هناك جوانب كثيرة مرتبطة بمشكالت النظام المدرسي.<br />
86
Change language